A CRIANÇA COMO ATOR PRINCIPAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

pedagogia-licenciatura

rafaele marques da silva

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL II

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Murici / Alagoas

2017

RAFAELE MARQUES DA SILVA

PROTAGONISMO INFANTIL: A CRIANÇA COMO ATOR PRINCIPAL NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia-Licenciatura)da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina  Organização e Didatica na Educação Infantil.

Prof.Tatiane Jardim, Bruna Donato, Patricia Proscencio, Fabiana Lopes, Lucy Mara Conceição. 

Murici / Alagoas

2017

INTRODUÇÃO

        Este trabalho trata-se de uma discussão sobre o Protagonismo e a Participação das crianças na Educação Infantil, assim como a importância do Protagonismo Infantil na vida pessoal e social das crianças, que antigamente era vista como um adulto em miniatura. Alem de aborda sobre o conceito, devem-se enfatizar também pontos relevantes sobre como o professor deve realizar a promoção do Protagonismo no âmbito escolar, em relações as ações que deve ser contempladas através do planejamento da pratica docente.

        O trabalho tem por objetivo discutir a importância de uma pratica docente que promova as interações entre educador e o educando durante sua permanência na Educação Infantil, levando para um desenvolvimento qualitativo tanto em seus aspectos pessoais quanto aos sociais.

        Contudo, deve-se ressaltar que o professor é a figura fundamental na construção do Protagonismo da criança no processo de ensino e aprendizagem. Onde o mesmo esta no centro do processo do desenvolvimento da criança, apesar de que o aluno deve ser um individuo ativo e não passivo na pratica educacional, pois o professor é um intermediador do saber e não o detentor da verdade absoluta dos saberes.

        Sobre a temática abordada neste trabalho SANTANA (2008) salienta que “as crianças são participantes do seu próprio processo de crescimento e desenvolvimento pessoal e social”. Conforme o autor protagonismo e participação infantil referem-se ao período da infância, e que envolve os meios sociais onde as crianças têm que ser reconhecidas como pessoas com direitos, critérios, capacidades e valores próprios levando a criança a ser um agente participativo em meio à sociedade que se desenvolvem aparte dos direitos que lhe são atribuídos.

                               EDUCAÇÃO INFANTIL (LDB)

        Educação Infantil é a fase que envolve crianças de 0 a 6 anos de idade, considerada a primeira etapa da Educação Básica. Seu objetivo é o desenvolvimento integral da criança, ou seja, não apenas o cognitivo, mas também o físico e o socioemocional. Está fase está dividida em dois segmentos creche (crianças de 0 a 3 anos) e pré-escola (criança de 4 a 5 anos e 11 meses), segundo a LDB:

“A educação infantil começa dos 03 anos de idade para quem precisa estar numa creche, prosseguindo de 4 a 5 anos de idade com pré-escola, tornando-se educação infantil, também um ciclo de 5 anos de formação e parte integrante, constituidora, da educação básica brasileira.”

        A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDB N° 9394/1996), ressalta que o termo Educação Infantil ganhou a forma mais favorável à criança pequena desde que existe legislação Nacional no Brasil. Onde a primeira infância é um período crucial na vida das crianças, é nesta fase que elas adquirem capacidades fundamentais para o desenvolvimento de habilidades que irão impactar na sua vida adulta, por isso, cuidar na educação infantil é cuidar do futuro das nossas crianças, onde veio com um grande significado e um crescimento motivado para vê a criança como um ser social, histórico pertencente a uma determinada classe cultural.

        A Educação Infantil é a primeira porta de acesso dos pequenos para a sociedade, onde ela tem a oportunidade de construir suas hipóteses e aprendizagens sobre o mundo. Por isto a educação é direito da criança, dever do estado e opção da família, sendo ela a segunda opção de ensino depois dos pais, para que dessa forma essas crianças tenham uma melhor fonte de conhecimento e promover um desenvolvimento integral, em seus aspectos psicológicos e sociais.

         Para atingir tais objetivos é necessário ter uma educação de qualidade para que possa ocorrer impactos positivos e duradouros como: Profissionais preparados, Ambientes seguros, Higiene e cuidado pessoal etc. No entanto o cuidar na educação infantil está diretamente ligado á educação, onde exige que o profissional tenha varias habilidades na área do conhecimento. Segundo Kramer, 2005 p82 {...} “O cuidado está pautado na necessidade do outro. Isso significa que quem cuida não pode estar voltado para si mesmo...” para o autor O cuidar, no entanto, exige uma entrega de quem cuida. Pois para realizar um trabalho desse porte em primeiro lugar tem que amar crianças e o que faz, para promover um ambiente agradável tanto para si como para essas crianças.

        Cuidar é esta prevenido para qualquer imprevisto que possa vir a acontecer, onde as necessidades das crianças devem ser o foco principal, toda criança tem que ter esse cuidado pelo fato de serem sensíveis e estarem sempre postas a se machucar e esse cuidado tem que ser de uma maneira que leve a promover um desenvolvimento de suas capacidades. Quando se refere ao educar crianças, a uma necessidade em que o professor possa criar um espaço significativo         na aprendizagem de ambas as partes. Onde é fundamental para as crianças que a aprendizagem seja um ato inacabado.

        E esse educar tem que ser através de situações significativas na aprendizagem, para que os educandos alcancem promover um desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. Só assim essas crianças Iram crescer preparadas para conhecer a realidade em que vivem em sociedade. Dessa maneira, é possível compreendermos que o educar é a aprendizagem, que surge a parte das necessidades. Deste modo Vygotsky (2000) afirma que:

“O aprendizado das crianças começa muito antes de elas freqüentarem a escola... Sendo assim, o professor de educação infantil deve atuar sempre na zona de desenvolvimento do aluno colaborando com a ampliação de seus conhecimentos e avanços de seu desenvolvimento.”

         Vygotsky relata que educar é envolver todos os aspectos da vida dos alunos sem nenhuma exerção, aonde toda criança já vem com algum conhecimento bastar o professor saber usar esses conhecimentos existentes e ampliá-los para uma melhor organização. Cuidar e educar são aspectos que andam juntos de mãos dadas para um bom processo de educação das crianças. Dessa forma fica bem claro que a educação é a única forma de desenvolver a sociedade.