A Consolidação do Grupo Escolar

A consolidação do grupo escola no Piauí: uma escola urbana e moderna (1922-1930)

- A criação dos grupos escolares se deu em 1922 em Parnaíba, foi o primeiro grupo escolar implantado no estado resultado da ação do poder municipal. O processo se deu até 1930 e foram criados 17 grupos escolares.

- Muitos foram criados, no início, como junção de escolas por ser mais econômico.

- Sua criação foi paralela no interior e na cidade.

- O processo de criação do Grupo Escolar Miranda Osório é anterior a 1922 e se relaciona com a modernização (eixos principais: urbanização, construção de estradas e desenvolvimento da instrução) realizada para fortalecer Parnaíba como cidade comercial mais importante do Piauí.

- O Grupo Osório só viu mudanças em sua condição em 1925, apesar de ter sido inaugurado em 1922, quando iniciou-se a construção de um prédio para seu funcionamento. Logo, a escola estava apropriada e a presença (1927) do reformador da instrução pública municipal Luiz Galhanone complementava o quadro de efetivação da modernização. Entretanto, a ação de Luiz ficou restrita à Parnaíba.

- Na avaliação que Galhanone fez vemos a importância do grupo na cidade, ele disse que faltava espírito de organização e orientação pedagógica no antigo grupo escolar e que isso era revelador do estado anárquico e de desordem do ensino no município.

-  Com a modernização o Grupo assumiu, momentaneamente, o papel destinado à escola modelo e se tornou referência de escola moderna no estado, apesar de restrita apenas como exemplo a ser seguido. Ademais, as influências mais duradouras desse grupo na educação vieram com, apenas, o estabelecimento de um novo programa de matérias do ensino primário.

- A instalação do Grupo no prédio novo foi em 15/06/1927 com matrícula de cerca de 500 alunos e 10 classes. Ele deu à Parnaíba um indicador de civilidade e desenvolvimento, tornando-a uma referência em educação recebendo comissões oficiais de professores da capital e de cidades interioranas.

- Luiz orientou duas professoras a fazerem um curso de aperfeiçoamento segundo os métodos da pedagogia moderna.