A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA
Por: gleidson dutra • 7/10/2019 • Trabalho acadêmico • 6.578 Palavras (27 Páginas) • 149 Visualizações
FACULDADE ARAGUAIA[pic 1]
CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU
ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA
GOIANIA
2018
[pic 2]
JOELMA FERNANDA DE SALES CARNEIRO DUTRA[pic 3]
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA
Artigo apresentado como pré-requisito para conclusão do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Psicopedagogia sob a orientação da Professora Ma. Miriam Gomes Avelar de Morais.
GOIANIA
2018
SUMÁRIO
Resumo ...................................................................................................................... 3
1. Introdução ............................................................................................................... 3
2. A contribuição da Psicopedagogia nas dificuldades de aprendizagem ..................................................................................................................................... 5
3. O Atendimento Educacional Especializado – AEE ................................................. 8
6. A política nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva ................................................................................................................................... 13
7. Considerações Finais ................................................................................................ 17
Abstract .......................................................................................................................... 19
8. Referencias .......................................................................................................... 19
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA PERSPECTIVA PSICOPEDAGOGICA
Joelma Fernanda de Sales Carneiro Dutra[1]
Miriam Gomes Avelar de Morais[2]
Resumo
O presente artigo discorre sobre a inclusão escolar, especificamente o atendimento educacional especializado. Busca-se como objetivo geral estudar a importância da inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais, bem como analisar como é realizado o atendimento educacional especializado com os alunos que têm dificuldades de aprendizagem, para que esta ocorra de forma efetiva, indo além da inclusão social meramente. A partir daí, discute-se sobre a contribuição da Psicopedagogia nas dificuldades de aprendizagem e sua importância dentro do atendimento educacional especializado. Para tanto, foram considerados conceitos e políticas educacionais na perspectiva da educação especial até chegar à formação dos docentes e a importância da família na educação dos alunos com necessidades educacionais especiais. Assim, realizou-se uma revisão bibliográfica de autores que discutem a inclusão escolar na perspectiva psicopedagógica. Percebe-se que é função e dever de cada escola possibilitar a melhor aprendizagem possível em cada criança, entendendo ser necessária criar uma mentalidade crítica com base nas reflexões sobre os assuntos que permeiam a Educação. Sendo assim, é de fundamental importância que os governos cumpram a legislação vigente através de suas políticas públicas, que promovam ações integradoras e inclusivas nas escolas para efetivar a inclusão escolar dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, disponibilizando um atendimento educacional especializado com qualidade.
Palavras chave: Inclusão. Psicopedagogia. Docentes. Atendimento educacional especializado. Políticas Educacionais.
- Introdução
A inclusão é um processo que visa trazer para dentro da sociedade pessoas que foram marginalizadas historicamente. De acordo com Mantoan (1997, p.20), “enquanto a pessoa está adequada às normas, no anonimato, ela é socialmente aceita. Basta, no entanto, que ela cometa qualquer infração ou adquira qualquer traço de anormalidade para que seja denunciada como desviante”.
Este artigo busca, a partir de uma análise histórico-social do indivíduo e suas dificuldades, discutir sobre atendimento educacional especializado (AEE) nas escolas de ensino especial e regular, juntamente com a intervenção do psicopedagogo.
Será abordado o tema inclusão escolar, buscando argumentar sobre a contribuição da Psicopedagogia nas dificuldades de aprendizagem, a importância da formação do professor e da família; o atendimento educacional especializado e as políticas educacionais na perspectiva da educação inclusiva.
Intenciona-se discutir sobre o assunto para mostrar a importância de uma educação inclusiva com qualidade, no qual o educando com necessidades especiais seja tratado igual os demais considerados “normais” respeitando suas diferenças. E o psicopedagogo por ser um pesquisador, pode contribuir com os profissionais da escola para que os mesmos estejam preparados para lidar com a diversidade no ambiente escolar.
A inclusão escolar tem trazido, ao âmbito educacional, novos desafios, tornando fundamental um novo olhar, novas práticas e objetivos de ensino e aprendizagem. Que desafios são esses? Como enfrentá-los e aprender com eles?
Quando Mantoan (2006) afirma que o pensamento que conduz o atual sistema educacional é muito mecanicista, e discrimina claramente os normais e os deficientes, o ensino regular e o especial, como também cada uma das disciplinas estudadas na escola, percebe-se que tal fato é um agravante para a transformação dos espaços escolares em ambientes inclusivistas. Em consonância com Mantoan, Relvas (2009) afirma que novas posturas educacionais precisam ser estruturadas para que os educandos despertem para o aprender escolar e saibam enfrentar os desafios da vida.
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