A Educação na Pedagogia

Características e críticas do paradigma objetivista e do paradigma subjetivista.

O paradigma objetivista segue as ideais positivistas, tendo como características a avaliação pontual e datada, padronizadas homogeneizando a classe, acredita que os métodos de avaliação garantem a fidedignidade e minimizam as distorções nos resultados, neutralidade na avaliação, o professor é visto detentor do conhecimento e os alunos somente como depósito do conhecimento transmitido pelos professores, muito rigor nos instrumentos de avaliação com foco em medir o conhecimento conforme os resultados, redução da subjetividade. Suas principais críticas são a classificação que exclui os educandos, alienação dos estudantes, o educando como depósito de conhecimento, desvalorização dos conhecimentos individuais.

O Paradigma subjetivista carateriza-se pelo subjetivismo a avaliação contínua vinculada às estratégias de ensino e aprendizagem, respeita a heterogeneidade considerando as individualidades e diferentes formas e tempo de aprendizagem, valoriza o processo de ensino aprendizagem e não somente os resultados das estratégias para construir o conhecimento, as avaliações são utilizadas de forma construtiva e qualitativa e não de forma quantitativa, não para medir o rendimento da aprendizagem mas para identificar e tratar os pontos de dificuldade individualmente, não reconhece a neutralidade no processo de avaliação, utiliza a autoavaliação e as influências subjetivas na produção de instrumentos e critérios de avaliação, as avaliações realizadas pelos estudantes. Suas críticas são a desvinculação das questões sociais mais amplas, descontextualização da realidade enraizada nas escolas, valorização das particularidades no processo de aprendizagem.

A avaliação formativa tem carácter inclusivo, o aluno é autor do seu processo de conhecimento, considera que o desempenho escolar está em constante evolução, o processo de conhecimento é individualizado, a avaliação e autoavaliação é contínua, diagnóstica, inclusiva onde os alunos participam de todo o processo de construção do conhecimento, os professores recebem dos alunos o feedback das didáticas utilizadas, se tornam capazes de avaliar também o trabalho dos colegas através de estratégias bem elaboradas auxiliando na construção do conhecimento. Construindo assim capacidades que favorecerão sua aprendizagem no decorrer da sua vida.

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