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A FUNÇÃO PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS (EJA) E NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

Por:   •  17/12/2016  •  Relatório de pesquisa  •  3.659 Palavras (15 Páginas)  •  175 Visualizações

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LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

RENATA MOTA DO NASCIMENTO

A FUNÇÃO PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS (EJA) E NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

BELÉM – PA

2016

RENATA MOTA DO NASCIMENTO

A FUNÇÃO PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS (EJA) E NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

Relatório de Estágio elaborado na disciplina Estágio Supervisionado III do curso de Licenciatura em Pedagogia sob a orientação da professora Fátima de Nazaré Pantoja Rezende.

BELÉM – PA

2016

RENATA MOTA DO NASCIMENTO

A FUNÇÃO PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS (EJA) E NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

Relatório de Estágio elaborado na disciplina Estágio Supervisionado III do curso de Licenciatura em Pedagogia sob a orientação da professora Fátima de Nazaré Pantoja Rezende.

Aprovado em: ___/___/____

Examinadora

______________________________________________

Prof.ª Fátima de Nazaré Pantoja Rezende

Sumário

1.        INTRODUÇÃO        

2.        Objetivos        

2.1 Objetivos Geral        

2.2 Objetivos Especifico        

3.        A FUNÇÃO PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS (EJA) E NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.        

4.        CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO – CAMPO DE ESTÁGIO        

4.1        Diagnósticos da Escola        

4.2        Aspecto Histórico        

4.3        Aspectos Físicos        

4.4        ASPECTO ADMNISTRATIVO        

4.5        ASPECTO PEDAGOGICO        

4.6        Ofertas e Níveis de Ensino        

5.        O PROFESSOR E A APRENDIZADEM        

6.        O PROFESSOR E A FAMILIA        

7.        CONSIDERAÇÕES FINAIS        

REFERÊNCIAS        


  1. INTRODUÇÃO

O presente relatório tem a finalidade de apresentar as informações referentes ao estágio supervisionado III, realizado na escola EEEFM. Mario Queiroz do Rosário, cujo objetivo foi o de observar à prática docente na modalidade do EJA e na Educação Inclusiva.

O referido estágio é de suma importância para instrumentalizar o estudante de Pedagogia e futuro profissional de educação. Segundo Pimenta e Lima (2004) o estágio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia. O estagiário surge como um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor. Este é um momento da formação em que os graduandos podem vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação, de tal modo que sua formação torna-se mais significativa, possibilitando uma boa reflexão crítica, construindo a sua identidade e lançando um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem e a função do educador.    

Este relatório é composto da descrição das observações e das experiências vivenciadas no período de regência em sala de aula que se baseou nos quatros pilares da educação e também na tendência construtivistas do processo de ensino-aprendizagem.

No decorrer do estágio foi realizado um projeto com o tema “Diversidade e Inclusão na Escola”, desenvolvido pela estagiaria Renata di Paula mota do Nascimento, voltado para todos que compõem a escola, com o intuito de promover a literatura na sala de aula, buscando mediar a relação entre as crianças e para conseguíssemos diminuir as preocupações dos educadores aumentando os conhecimentos destes a respeito do tema.

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