Ad psicologia

                                   Respostas

QUESTAO 1: O ego passa por uma crise de acordo com a passagem de cada estagio que pode ser positiva ou negativa, da posição positiva surge um ego mais forte e da posição negativa um mais fragilizado, cada crise a personalidade vai estruturando e reformulando de acordo com as experiências vividas. Confiança básica x desconfiança básica; nessa fase o bebe vê a mãe como ser supremo. Na falta dela, ele desenvolve a esperança, e quando isso ocorre o desfecho é positivo, cria-se a confiança básica. Quando o desfecho é negativo, a mãe não volta, o bebe perde a esperança, desenvolvendo a desconfiança básica. Autonomia x vergonha e dúvida; a criança desenvolve a vontade de explorar, mas os pais tem que impor limitações e ensinar algumas regras sociais, fazendo o uso da vergonha e do encorajamento. Se exigir demais e a criança não suprir as expectativas, ela pode ter sua autoestima baixa, se é pouco exigida à criança tende a entender que não acreditam na sua capacidade. Iniciativa x culpa; a criança desenvolve o senso de responsabilidade, sentindo a necessidade de assumir tarefas. Cabe aos pais encaminharem á tarefas possíveis de serem concluídas e outras mais complexas devem ser realizadas com ajuda. Diligência x inferioridade; a criança associa a persistência de realizar tarefas á uma recompensa em longo prazo, é preciso tomar cuidado, pois se falhas ocorrerem o ego pode ser fragilizado e ela pode voltar a níveis anteriores desenvolvendo um sistema de inferioridade.

QUESTAO 2: Na primeira infância: Aquisição do objeto permanente: O bebê passa a entender que os objetos continuam a existir à sua volta, mesmo que eles não estejam dentro do seu campo de visão no momento. Oralidade: o bebê tem prazer sugando e colocando objetos na boca. Suas satisfações são via orais. Idade da Confiança X Desconfiança: o modo como o bebê é tratado determinará como ele vai se relacionar com outras pessoas ao longo da vida. Na segunda infância: Representação mental de objetos ausentes: a criança utiliza símbolos para representar objetos que conhece. Após esse desenvolvimento, ela passa a aprender a linguagem. Moralidade: a criança associa seus valores morais aos de seus pais. Quando uma determinada ação acarreta castigo, ela associa ao errado. Fases específicas psicossexuais: a criança passa da fase oral para a fase anal (controle da bexiga e intestino), observam diferenças anatômicas (fase fálica), uma grande afeição pelo progenitor do sexo oposto (pai ou mãe) e depois se afeiçoar ao progenitor do seu próprio sexo. Desenvolvimento de duas idades: Numa a criança adquire um sentimento de autonomia ou de vergonha e dúvida, dependendo de como os adultos orientam sua educação. Na outra idade, ciente da sua masculinidade ou feminilidade, a criança irá adquirir um sentimento de iniciativa ou de culpa, dependendo da compreensão ou da censura com que os adultos reagirem a seus interesses sexuais.

QUESTAO 3: Comparado com o conceito de Hilgard, a aquisição ou mudança relativamente estável de comportamentos se assemelham nos aspectos de mudança, observação e comportamento. E se difere pela interação com o meio e experiência ao invés de ser algo mais interno ou por fatores ligados por observação e sim por um equilíbrio entre tais fatores. No segundo conceito, as similaridades estão na observação que levam as novas maneiras e padrões de pensar, agir, perceber e ser. No terceiro conceito as diferenças estão no conceito de mais ou menos consciência poder ocorrer em estados temporários do organismo, as mudanças de comportamentos observáveis dadas por ações do meio externo reafirmam as características de comportamento observável citada por Hilgard. Dentro do quarto conceito as semelhanças estão no que é citado como tendência de aprimoramento natural e auto atualização, sendo assim um processo interno. E por fim, as semelhanças do ultimo conceito se da pela observação novamente e se diferem por ser de natureza adaptativa de acordo com o meio, não dependendo tanto de fatores internos.

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