Autismo na Rede Regular de Ensino

Nome: Elithierry M. G. F. Panciele

Nome: Paula C. I. Dias

FRANCIELLY REZENDE, Laila. In: O Trabalho Pedagógico e a Inclusão Escolar para Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). RIO VERDE – GO Outubro - 2021.

REFERÊNCIA

REZENDE, L. F. O trabalho pedagógico e a inclusão escolar para crianças com transtorno do espectro do autismo (TEA). Trabalho de Conclusão de Curso. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, Campus Rio Verde, GO, 2021.

RESUMO

O estudo de Laila Rezende teve como foco discutir as características e especificidades do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), bem como as possíveis intervenções pedagógicas que podem ser adotadas para promover a inclusão escolar e social das crianças com TEA. O trabalho da autora também busca desmistificar crenças e limitações equivocadas sobre o comportamento das pessoas com TEA e apresentar uma visão geral sobre o tema, com o intuito de sensibilizar educadores e a sociedade em geral para a importância da inclusão e do respeito às diferenças. O  foco central do estudo é a questão de como o trabalho pedagógico pode ajudar no processo de ensino e aprendizagem das crianças com TEA. O trabalho de Laila Rezende pode ajudar no ensino e aprendizagem das crianças com TEA ao oferecer aos professores e educadores uma visão geral sobre o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e suas especificidades, bem como apresentar possíveis intervenções pedagógicas que podem ser adotadas para promover a inclusão escolar e social dessas crianças.

Ao compreender melhor as características e dificuldades enfrentadas pelos alunos com TEA, os professores podem adaptar sua prática pedagógica de forma a atender às necessidades específicas de cada aluno, utilizando recursos visuais, comunicação alternativa e outras estratégias que podem facilitar o processo de ensino e aprendizagem.

Além disso, ao conscientizar os educadores e a sociedade em geral sobre a importância da inclusão escolar e social das crianças com TEA, o trabalho de Laila Rezende contribui para a construção de uma sociedade mais inclusiva e menos preconceituosa, onde as diferenças são respeitadas e valorizadas.

AUTISMO

Laila Rezende define o autismo como um Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), caracterizado por dificuldades na comunicação social, comportamentos repetitivos e restritos e padrões de interesses limitados. A autora destaca que o autismo é um espectro, ou seja, há uma grande variação no grau e na intensidade dos sintomas apresentados pelos indivíduos com TEA. Além disso, a autora enfatiza a importância de se entender as especificidades e necessidades das pessoas com TEA para uma inclusão escolar e social verdadeira e duradoura. Aponta-se que as crianças com TEA podem apresentar dificuldades em áreas como comunicação, interação social, comportamento e aprendizagem, e que é necessário adotar intervenções pedagógicas específicas para atender às suas necessidades. Por fim, Laila Rezende destaca a importância da sensibilização e do respeito às diferenças no processo de inclusão escolar e social das crianças com TEA, e afirma que é fundamental desmistificar as crenças e limitações equivocadas que justificam o comportamento peculiar e ímpar das pessoas com o transtorno do espectro autista.

REZENDE(2021,p.11)

Diante disso, percebe-se que os Transtornos do Espectro do Autismo estão fundamentados essencialmente em uma condição presente desde o nascimento, que afeta as habilidades de socialização, comunicação e comportamento, podendo acometer a criança de forma leve, moderada ou grave.

A INCLUSÃO DO ALUNO AUTISTA

Laila Rezende, aborda a importância da inclusão escolar e social das crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), tendo em vista que essa população enfrenta diversas barreiras para a inclusão em escolas regulares e na sociedade como um todo. A autora destaca que a inclusão deve ser vista como um processo que envolve não apenas a adaptação do ambiente escolar, mas também a formação de professores capacitados para lidar com as especificidades dos alunos com TEA. Ainda segundo a autora, a inclusão deve ser pautada no respeito às diferenças e no reconhecimento das potencialidades de cada aluno, buscando sempre a promoção do desenvolvimento pleno de cada um. Algumas barreiras precisam ser derrubadas para a inclusão dos alunos autistas, como o preconceito, medos, dúvidas e a ignorância.

Ao conscientizar os educadores e a sociedade em geral sobre a importância da inclusão escolar e social dessas crianças, a autora contribui para a construção de uma sociedade mais inclusiva e menos preconceituosa.

¨[...] Neste contexto, fica evidente a importância desta inclusão ser bem estruturada, para garantir o sucesso no processo de desenvolvimento dessas crianças/educandos.¨(REZENDE,2021,p.12 e 13).

O TRABALHO PEDAGÓGICO PARA AUTISTA

Atualmente, existem várias intervenções utilizadas para promover o desenvolvimento e a aprendizagem dessas pessoas. É importante destacar que o autismo é um transtorno complexo, portanto não existe uma terapia ou método isolado que atenderá todas as demandas da pessoa com TEA. É preciso fortalecer os vínculos entre família, escola, cuidadores e terapeutas para que, juntos, possam criar uma melhor estratégia de intervenção para o ensino de habilidades que visem melhorar o desenvolvimento da criança. Além disso, apresenta algumas intervenções pedagógicas que podem ser adotadas para promover a inclusão dessas crianças, tais como o uso de recursos visuais, comunicação alternativa, ensino estruturado e abordagem centrada na criança.

 ¨[...] Os métodos educacionais são empenhados em desenvolver a socialização, comunicação e comportamento das pessoas com TEA: TEACCH, ABA e PECS. ¨(REZENDE,2021,p.13).

TEACCH

O TEACCH (Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Problemas Relacionados à Comunicação) é um programa de intervenção que busca ajudar pessoas com autismo ou outros transtornos de desenvolvimento a desenvolver habilidades e maximizar sua independência.

O programa tem como base a organização visual do ambiente e o uso de recursos visuais para ajudar a pessoa a entender as atividades e rotinas diárias. Além disso, o TEACCH utiliza uma abordagem estruturada para ensinar habilidades sociais, de comunicação e de resolução de problemas.