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Caracteristicas metodologia de ensino - TEORIAS CURRICULARES

Por:   •  26/10/2016  •  Resenha  •  302 Palavras (2 Páginas)  •  775 Visualizações

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ATIVIDADE 2

As discussões sobre as diferentes teorias curriculares e concepções de ensino e aprendizagem perpassa toda a formação do pedagogo. Sabemos que ao adotar uma metodologia de ensino em sala de aula para ensinar um determinado conteúdo de ensino, o professor intencionalmente adota uma estratégia de ensino que de acordo com seu ponto de vista, atingirá o educando em sua singularidade e real necessidade.

Neste sentido, elabore um texto apresentando as características que você considera necessárias a uma metodologia de ensino para que seja considerada significativa e para que possa promover de fato a aprendizagem do educando.

ATIVIDADE 2 – TEORIAS CURRICULARES

A educação é fundamental e imprescindível a todos e, para sermos professores, principalmente hoje em dia, temos de ter muito amor e respeito a esta profissão. Temos enfrentado diariamente, muitos problemas desanimadores na área, seja na parte estrutural, salarial, social e etc... porém, acredito que o dom deve ser seguido e propagado através de carinho, dedicação, motivação dentre outros.

Confio também que, para uma educação de qualidade, saibamos reconhecer as particularidades e personalidades de cada criança, bem como suas vivências, identificando as necessidades e expectativas, para que possamos desenvolver ao máximo o seu crescimento e aspirações educacionais.

O papel do professor ainda é de promover o senso crítico do aluno, motivando assim uma aprendizagem de qualidade e um desenvolvimento com competências à prática reflexiva.

Ter uma boa didática é fundamental para atrair os alunos, principalmente nas séries iniciais, bem como criatividade e dinâmica nas atividades propostas, abrindo a possibilidade de interação e participação nos exercícios propostos. Respeitar seus limites. Deixar um ambiente seguro para a comunicação e progresso do educando.

O importante é estar e se manter sempre atualizado, olhar cada criança em particular e não como um todo, saber avaliar de diversas formas, dando a possibilidade deles expressarem seus conhecimentos da melhor forma.

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