EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: As dificuldades encontradas pelos alunos.

ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL CRISTÃ DO BRASIL

FACULDADE INTEGRADA DO BRASIL – FAIBRA

COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA

RAIMUNDA LIMA DINIZ

EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: As dificuldades encontradas pelos alunos.

Teresina

2015

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RAIMUNDA LIMA DINIZ

EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: As dificuldades encontradas pelos alunos.

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA como um dos requisitos para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia.

Orientadora: Profª Esp. Joisiane Martins

                

Teresina

2015

RAIMUNDA LIMA DINIZ

EJA – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: As dificuldades encontradas pelos alunos.

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA como um dos requisitos para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia.

Orientadora: Profª Esp. Joisiane Martins

Aprovada em _____ / _____ / ______

BANCA EXAMINADORA

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Profª Esp. Joziane Martins (Orientadora).

Especialista em Gestão Educacional Integradora

Universidade Estadual do Maranhão

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 (1º Examinador).

__________________________________________________

 (2º Examinador).

Dedico este trabalho em primeiro lugar a Deus, aos meus familiares, em especial, meus filhos Eduardo, Emerson e Elôah.

AGRADECIMENTOS

A Deus e à minha família.

Ao curso de Pedagogia e em especial à orientadora Joiziane.

Aos professores que lecionaram em minha turma.

        

“Ninguém educa ninguém. Ninguém educa a si mesmo. As pessoas se educam entre si, mediatizados pelo mundo”.

Paulo Freire

RESUMO

Um dos objetivos de conhecer os alunos da EJA, Educação de Jovens e Adultos é descobrir o cotidiano de cada um, para depois identificar, analisar, refletir as causas e as dificuldades desses alunos que muita das vezes não concluíram uma escolarização na idade certa, ou tiveram sua trajetória escolar interrompida contribuindo de certa forma para a exclusão social e cultural, portanto as dificuldades encontradas pelos alunos da EJA é bastante preocupante, por se referir a uma ação educativa que é dirigida a alunos que possuem uma escolarização básica incompleta tendo em vista a escola uma esperança de reintegrar-se ao sistema social podendo lhe garantir no mundo do trabalho e por isso os alunos da EJA almejam por uma educação que tenha significados para a sua vida, tanto pessoal como profissional, portanto um dos objetivos da Educação de Jovens e Adultos é levar o educando a entender e resolver situações-problema do seu cotidiano, viabilizando o aprendizado através de conteúdos contextualizados, valorizando a sua experiência de vida. Sim falar que muitas das vezes a realidade das salas da EJA é outra, sem sentido os professores não transmitem oportunidade de desenvolver suas habilidades deixando para eles a responsabilidade de buscar soluções para todos os problemas, quando é dever do professor dar oportunidades, principalmente a dificuldade de leitura e escrita que é o maior problema encontrado e para encontrar o foco da alfabetização desenvolvemos atividades lúdicas que envolvem a leitura e a escrita, a escrita do próprio nome, mural de palavras, jogos confeccionados pelos próprios alunos, mostrando sempre a origem das letras e dos números, buscando promover um contato inicial e uma familiarização com a escrita respeitando sempre as ideias, hipóteses e vivências pessoais dos alunos. E foi verificando a necessidade de pesquisar sobre os fatores que contribuem e prejudicam a capacidade dos alunos da EJA no campo do desenvolvimento de suas habilidades e em todos os fatores buscando soluções para amenizá-los nas diversas dificuldades que fazem com que eles desistam de ir à escola, fazendo do professor um pesquisador para que ele encontre metodologias que detecte as dificuldades encontradas pelos alunos e os professores que são o ponto de partida no que se diz respeito à Educação de Jovens e Adultos. No âmbito educacional de acordo com alguns teóricos da educação são difíceis de encontrar soluções para tantos problemas, na sala de aula muitas coisas acontecem ao mesmo tempo tornando difícil encontrar soluções, referências ou modelos de práticas educacionais a serem seguidas, assim o professor da EJA precisa contar com a experiência cotidiana para sanar essas dificuldades e através da reflexão e referências teóricas que servem como um guia para o exercício de sua práxis educacional de modo que a reflexão e a união com a teoria, a prática e a aplicação de situações problemas baseados na sua realidade possam causar dilemas, dúvidas e incertezas que são importantes  para a construção do conhecimento.

E diante dessas alternativas alcançamos resultados satisfatórios com a maioria dos alunos da EJA, alguns mostraram força de vontade para aprender, outros aprenderam mais ainda, e com essa conclusão, cabe a todos os envolvidos com o ensino de Jovens e adultos, tratar os alunos com dignidade e respeito de modo que possam recuperar sua autoestima e valorizar a si mesmo e suas origens. Porque para lidar com essa diversidade, cabe ao educador reconhecer e valorizar a bagagem cultural desses alunos.

Palavras-Chaves: Valorizar. Pessoas. Dignas.

ABSTRACT

One of the goals of meeting the students of EJA, Youth and Adult Education is to discover the daily life of each one, and then identify, analyze, reflect the causes and the difficulties these students a lot of times not completed a school at the right age, or had their school life interrupted contributing somehow to the social and cultural exclusion, so the difficulties encountered by students of EJA is quite worrying, because it refers to an educational activity that is aimed at students who have an incomplete basic education with a view to School hope to reintegrate the social system can guarantee you the world of work and so students of adult education aims for an education that has meaning for your life, both personal and professional, so a Youth Education objectives and adults is to get the student to understand and solve problem situations of everyday life, enabling learning through contextualized content, valuing their life experience. Yes talk that often the reality of the EJA rooms is another meaningless teachers do not transmit opportunity to develop their skills leaving them the responsibility to find solutions to all problems, when a professor of duty to provide opportunities, especially the difficulty reading and writing that is the biggest problem, and to find the focus of literacy developed recreational activities that involve reading and writing, writing his own name, word wall, games made by the students themselves, always showing the origin of the letters and numbers, seeking to promote an initial contact and familiarization with writing respecting the ideas, assumptions and personal experiences of the students. And it was checking the need for research on the factors that contribute and impair the ability of adult education of students in the field of developing your skills and all the factors seeking solutions to mitigate them in the various difficulties that make them desist from going to school, making the teacher a researcher for him to find methodologies that detect the difficulties encountered by students and teachers who are the starting point as it relates to the Youth and Adult Education. In education according to some educational theorists are hard to find solutions to many problems in the classroom many things happen at the same time making it difficult to find solutions, references or models of educational practices to follow, so the teacher of adult education needs count on everyday experience to remedy these difficulties and through reflection and theoretical references that serve as a guide to the exercise of their educational practice so that the reflection and union with the theory, practice and application of problem situations based on your reality may cause dilemmas, doubts and uncertainties that are important to the construction of knowledge. And before these alternatives achieve satisfactory results with most students of EJA, they showed some willpower to learn, others learned even more, and with this conclusion, it is up to everyone involved with teaching young people and adults treat students with dignity and respect so that they can regain their self-esteem and value themselves and their origins. Because to deal with this diversity, it is up to the educator to recognize and value the cultural background of these students.

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