Ferramentas Síncronas E Assíncronas No Cotidiano Do Pedagogo

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Ferramentas síncronas e assíncronas no cotidiano do pedagogo

As ferramentas síncronas e assíncronas desempenham um papel significativo na sociedade atualmente. Seja no mundo corporativo ou na educação, é inegável os benefícios que a tecnologia tem agregado à vida das pessoas. Podemos apontar o aumento da popularidade e adesão dessas ferramentas, na educação, ao período de pandemia que o mundo inteiro enfrentou recentemente, que exigiu que nos adaptássemos a uma nova forma de disponibilizar o ensino para os alunos. Nesse contexto, as ferramentas síncronas e assíncronas tiveram um papel imprescindível nesse desafio.

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Figura 1: Ferramentas síncronas e assíncronas

Ferramentas síncronas e assíncronas: definições

As ferramentas síncronas são aquelas que possibilitam a comunicação em tempo real. Permite que as pessoas interajam de forma sincronizada. Como exemplos

desse tipo de ferramenta, podemos destacar as videoconferências, os chats em tempo real e as aulas ao vivo.

Já as ferramentas assíncronas são aquelas que não necessitam que as pessoas interajam em um mesmo momento. Como exemplos desse tipo de ferramenta, podemos destacar os e-mails, blogs, Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), fóruns de discussão e aulas gravadas.

Benefícios na área da pedagogia

A internet e as novas tecnologias fazem parte do cotidiano dos alunos e como professores devemos fazer a integração entre o ensino e essas ferramentas. Dessa forma, podemos agregar valor ao conteúdo possibilitando que eles participem mais ativamente e aprendam de forma mais efetiva.

Ao implementar o uso das ferramentas síncronas no ensino podemos destacar como benefício a colaboração entre professor e aluno na construção do aprendizado. Com a interação em tempo real também é possível esclarecer possíveis dúvidas e cria certa proximidade entre o aluno e o professor.

Os benefícios da implementação das ferramentas assíncronas no ensino promove uma flexibilidade maior ao aluno. Possibilita que ele aprenda de acordo com o seu ritmo. Além disso, favorece o desenvolvimento da responsabilidade e autonomia.

Conclusão

Os benefícios do uso das ferramentas síncronas e assíncronas na área da educação são notáveis e facilitam o cotidiano tanto do professor quanto do aluno. São recursos indispensáveis ao professor, pois possibilita oferecer aos alunos um aprendizado mais interessante, ativo e colaborativo. Proporcionando, assim, um ambiente de ensino amplo e atrativo para o aluno. Com a implementação e integração dessas ferramentas no ensino, os pedagogos proporcionam um ensino mais inclusivo e adaptado às necessidades individuais de cada aluno, proporcionando o desenvolvimento de habilidades práticas que serão utilizadas por eles ao longo da vida.

Referências

1. Plataforma AZ. Acessado em 26/02/2024;
2. Trilhas do Sucesso. Acessado em 26/02/2024;
3. Gestão Escolar Online (GEO). Acessado em 26/02/2024;
4. Ludos Pro. Acessado em 26/02/2024;

Como funciona a disciplina Introdução à Informática/Informática Básica/Informática Instrumental (LICPED) no semestre 2024-1?

Resposta: A disciplina Informática Instrumental exige presença obrigatória. As presenças são contabilizadas através da participação nas aulas ministradas na tutoria presencial nos polos ou nos fóruns semanais. A disciplina é composta por 10 aulas semanais e para a aprovação, além da média, é necessário a presença em 5 aulas, sejam elas presenciais nas tutorias ou nos fóruns. As avaliações consistem em: duas Avaliações à Distância (AD1 e AD2) e duas Avaliações Presenciais (AP1, AP2). Caso a nota final seja inferior à média de aprovação (6,0), o aluno deverá realizar outra avaliação presencial (AP3). As ADs tem peso 4 e as APs tem peso 6, ou seja, as notas deverão ser multiplicadas por (0,4) no caso das ADs e (0,6), no caso das APs. O cálculo das notas é feito da seguinte forma: N1 (que é composta pela nota da AD1 somada a nota da AP1) + N2 (que é composta pela nota da AD2 somada à nota da AP2). De forma prática, fica então da seguinte forma: N1 = (0,4 x AD1) + (0,6 x AP1) e N2 = (0,4 x AD2) + (0,6 x AP2). A média chamada de N3 é então, N3=(N1 + N2)/2. Caso a média seja igual ou superior à (6,0) e o aluno possua pelo menos 5 presenças nas tutorias presenciais ou nos fóruns, ele estará aprovado. Caso o aluno não possua as presenças, ele estará reprovado. Se a média for menor que (6,0) e ele tiver no mínimo as 5 presenças, ele deverá realizar a AP3. O novo cálculo da nota será: NF = (0,6 x AP3) = (0,4 x N3). Caso a NF seja igual ou superior a (6,0) o aluno estará aprovado.