Grafismo infantil

A escrita do próprio nome

Um dos caminhos para iniciar o processo de alfabetização.

• Escrever o próprio nome é uma grande conquista para as crianças que entram no mundo letrado, pode ser o pontapé inicial para o trabalho de alfabetização.

•  O nome tem a função social claramente definida: Serve para representar a pessoa para marcar os pertences para dizer algo sobre alguém.

•  Aprender a escrever seu nome e compará-lo com outros nomes existentes no seu mundo a ajuda a entender essa relação e a compreender cada vez melhor como a escrita funciona.

Desafios para ensina e aprender

• Muitos professores propõem inicialmente uma série de exercícios simples de coordenação motora, pois, para eles, saber fazer o desenho do nome é um pré requisito para escrever.
•  Cópias e exercícios de coordenação motora enfatizam o aspecto gráfico da escrita e não o aspecto conceitual. Porém se o professor só trabalha com cópia do nome, ele não ajuda a criança a aprender de fato a escrever, a pensar sobre a escrita.
• Alguns professores fazem atividades onde as crianças colocam o nome no papel do desenho, pedem para distribuir materiais aos colegas de acordo com o nome escrito na etiqueta etc.

Proposta de atividades

1. Proponha a escrita do nome da criança em contextos significativos:

•  É mais importante propor situações de escrita contextualizadas, que levem a criança a pensar não apenas no traçado das letras, mas no uso social dessa escrita, ou seja, aprender a funcionalidade da escrita na nossa cultura.

Algumas propostas de trabalho:

•  Organize um cartaz de pregas para guardar as filipetas com o nome de todas as crianças, importante que esteja bem visível e acessível na parede.
•  Peça aos alunos coloca o nome em seus objetos pessoais.
• Peça que as crianças escrevam o nome nas folhas das atividades propostas.
•  Ofereça letras móveis e peça para cada criança que as organize para formar seu nome.
•  Coloque algumas letras móveis na mesa e peça para cada um que recolha as que fazem parte do seu nome.

2. Apresente o “jogo do nome”.

•  Utilizando o conjunto de filipetas com o nome dos alunos, você pode organizar um jogo que leva a criança a desenvolver estratégias de leitura, pegue uma tarja com o nome do aluno e peça para eles adivinharem qual nome foi escolhido, dando pistas para eles. Nossa intervenção é importante para que resulte em aprendizagem.

3. Apresente outros jogos:

•  Bingo de nomes: Pode utilizar as filipetas com nome para o sorteio e construir com os alunos, as cartelas de bingo que serão preenchidas.
•  Adivinhas: Você ou uma criança põe uma letra na lousa e peça para as crianças irem consultando a lista de nomes e ir adivinhando.

• Cartões com nome de personagens:  Faça cartões com nomes de personagens e peça que as crianças separem aqueles com nomes de crianças com aqueles com nomes de personagens e proponha comparações.

 

4. Organize corretamente o material a ser utilizado:

•  Os nomes nas filipetas devem estar sempre em letras maiúsculas, para uniformizar as escritas não atrapalhar a concentração das crianças.
• As palavras não podem ser todas do mesmo tamanho, tem que varia de acordo com o tamanho real.

Sugestões adicionais:

•   Organizar atividades no que as crianças tem condições de saber.
•  A aprendizagem não diz respeito á quantidade de nomes que se escreve, mas sim á compreensão de como aquela escrita está organizada e especialmente de como usar esse conhecimento para a escrita de outras palavras.

Grupo:

Ana Paula Gomes Pereira Vilas boas - RA: C34IBG-8

Natália Lidia de Carvalho                   -  RA: C320JJ-5

Suellen de Lima Lança                         - RA: C33435-9  

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