Jogos matematicos

CICERO MÁRCIO DAS NEVES NASCIMENTO

CLEBERSON LUIZ DOS SANTOS

LEIDY LAURA DA SILVA HIGINO

LETÍCIA FERREIA DA SILVA

BRINCANDO QUE SE APRENDER: JOGOS MATEMÁTICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II COMO FORMA DE APRENDIZAGEM

Projeto de Pesquisa e Intervenção apresentado ao curso de Licenciatura em Matemática, como requisito para aprovação na disciplina de metodologia científica e pesquisa educacional ministrada pela professora Márcia Assunção,

BELO JARDIM – PE

2014

SUMÁRIO

1	INTRODUÇÃO..............................................................................................	3
2	OBJETIVOS..................................................................................................	4
2.	OBJETIVO GERAL .......................................................................................	4
2.	OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................	4
3	JUSTIFICATIVA............................................................................................	5
4	FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ....................................................................	6
4.	UTILIZANDO O LÚDICO COMO FORMA DE APRENDIZAGEM ................	6
4.	BATALHA NAVAL.........................................................................................	6
4.	TANGRAM.....................................................................................................	7
4.	UTILIZANDO JOGOS DE RACIOCÍNIO LÓGICO........................................	7
5	METODOLOGIA ...........................................................................................	9
6	REFERÊNCIASBIBLIOGRAFICA ................................................................	11
7	ANEXOS ......................................................................................................	12
7.1	Anexo  1........................................................................................................	12
7.2	Anexo 2 .......................................................................................................	13
7.3	Anexo 3 .......................................................................................................	15
7.4	Anexo 4 .......................................................................................................	16

1. INTRODUÇÃO

Ao chegar fundamental II a maioria dos alunos quando se deparam com novas situações, que passam a ser ate mesmo ambíguas por muitas vezes, como por exemplo: a álgebra. Eles passaram a educação infantil e o fundamental I conhecendo e aprendendo apenas números e na maioria das vezes os professores ensinam cantando (como no caso da educação infantil) e com alguns jogos, limitando-se apenas nas quatro operações. Mas agora é outra situação, além de aplicar o que já aprenderam encontram novos desafios e ainda descobrem que na matemática existem letras, por este motivo idealizamos a confusão que surge na cabeça desses.

De acordo com essas situações existe uma grande possibilidade de ocorrer à evasão escolar.

Mas com um método diferente, onde, os alunos vão aprender com o lúdico, que auxilia as aulas tornando-as atraentes, porém sem abrir mão do currículo escolar, ou seja, não queremos menosprezar os métodos de ensino tradicional, entretanto aprimorando-os, acrescentando um pouco de diversão para que deste modo não fique tão chato o aprendizado. Desta forma torna-se a aula atrativa despertando assim o interesse do aluno.

1. OBJETIVOS:

1. Objetivo Geral:

• Traçar métodos de ensino que mostram uma Matemática diferente a que os alunos visam que tem uma visão de uma disciplina chata e difícil de aprender, por esse motivo que está crescente o nível de evasão escolar, precisar-se que a escola juntamente com o corpo docente crie métodos de ensino que mostrem a esses alunos que a matemática é uma disciplina essencial para a vida de todos, criando jogos e brincadeiras mostrando o lado divertido da disciplina.

1. Objetivos Específicos:

• Mostrar aos alunos uma Matemática atraente;
• Demonstrar a importância do aprendizado da matemática no nosso cotidiano, introduzindo de uma forma atrativa.
• Estimular a escola e o corpo docente a utilizar o lúdico como método de ensino;
• Esquematizar Jogos e brincadeiras matemáticos;
• Retirar dos alunos preconceitos, conceituando uma nova visão do aprendizado matemático.

1. JUSTIFICATIVA

A evasão escolar ocasionada muitas vezes pelas dificuldades em se aprender matemática, nos intensifica a cada dia os impasses que os alunos tendem a criar no aprendizado. A junção entre falta de interesse dos alunos e a desmotivação dos professores gera o fracasso escolar.

Em decorrência dessa problemática vemos como necessário alvitrar novos conceitos e novos métodos de incentivo para o aluno, através de jogos, desenvolvendo o raciocínio lógico matemático que manifestem o lúdico como forma resultante para o aprendizado, instituindo dessa forma um diferenciado método de ensino-aprendizagem. Esta problemática é proposta para os alunos do ensino fundamental II, que possuem em certa dificuldade pois se deparam como uma “nova” matemática, diferente do que eles vivenciaram nos anos anteriores.