O NIVEL DA GESTÃO DEMOCRATICA EM SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO

O NÍVEL DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO –SME’S NO ESTADO DO MARANHÃO - BRASIL

ALEX SOUSA DE OLIVEIRA

TUTOR: Dr. ANÍBAL BARRIOS FRETES

Projeto de pesquisa apresentado à Faculdade de Poster grado da Universidade Tecnológica Intercontinental como requisito para a elaboração do Trabalho de conclusão do Doutorado em Ciências da Educação.

ASUNCION, PARAGUAY

Noviembre 2015.

SUMÁRIO

MARCO INTRODUTÓRIO..................................................................................................03

1.1- TEMA.........................................................................................................................04

1.2- PROBLEMA ................................................................................................................04

1.2.1- Planejamento do problema: ......................................................................................04

1.2.1.1- Delimitação do Problema...........................................................................................09

1.2.1.2- Perguntas da Investigação...........................................................................................09

1.2.1.3- Pergunta Geral.............................................................................................................09

1.2.1.4.- Perguntas específicas .................................................................................................09

1.3- OBJETIVOS DA INVESTIGAÇÃO: ..............................................................................09

1.3. 1- Objetivo geral ................................................................................................................09

1.3.2- Objetivos específicos ......................................................................................................10

1.4- JUSTIFICATIVA...............................................................................................................10

MARCO TEÓRICO.......................................................................................................13

2.1 - Antecedentes: .....................................13

2.2 – Bases Teóricas: .................................................................................................................14

2.3- Definição dos termos ..15

2.4- Definição de variáveis...................................................................................................56

MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................57

3.1 – Características Metodológicas.........................................................................................57

3.1.1 - Tipo de investigação.............................................................................................57

3.1.2 - Nível da investigação...................................................................................................58

3.1.3 - Desenho da investigação.......................................................................................59

3.2 - Descrição da população e da amostra 59

3.3 - Técnicas e instrumentos para a coleta de dados ......................................................... .....62

3.4 – Descrição dos Procedimentos de análise dos dados ................................................65

MARCO ADMINISTRATIVO..........................................................................................69

CRONOGRANA DAS ATIVIDADES INVESTIGATIVAS....................................................69

BIBLIOGRAFIA. ..............................................................................................................70

APENDICE ........................................................................................................................75

Questionário da Investigação........................................................................................76

O NÍVEL DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO – SME’S NO ESTADO DO MARANHÃO - BRASIL

CAPÍTULO I - MARCO INTRODUTORIO

Nos dias atuais, nos encontramos diante de uma nova realidade internacional, social, política, econômica e cultural em que as sociedades, configuradas desde as últimas décadas de transição do século passado para o século XXI, embasadas em princípios que visam a garantia de equidade, democracia e qualidade de vida das pessoas, que faz exigir, por conseguinte, dos sistemas políticos atuais mudanças e reflexões sobre os paradigmas educacionais vigentes, por assim entender ser pela Educação, um caminho para a efetivação de mudanças sociais. Daí, exigirem investimentos maiores e implantação de políticas públicas a partir de Planejamento Educacional para a garantia daqueles princípios. Em debates sobre o tema, estudiosos e políticos da Educação, reconhecem a necessidade de novas formas de organização dos Sistemas de Ensino, diferentes dos postos e instituídos até então de forma que estejam fundamentados na perspectiva da Gestão Democrática, por compreender que por ela, não somente os setores públicos, a sociedade civil também seja convocada a assumir corresponsabilidade sobre o fazer Educação.

Com vistas a essa problemática,