OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI
Por: Roberto Soares • 16/12/2021 • Trabalho acadêmico • 547 Palavras (3 Páginas) • 84 Visualizações
OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI
O QUE É?
Aprender a conhecer: É um meio pelo qual se pretende que cada um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, para, pelo menos, viver dignamente. O aumento dos saberes traz muitos pontos positivos para o aluno, como o despertar da curiosidade intelectual, mas, sabendo-se que o ensino evolui infinitamente, é impossível conhecer tudo; precisa-se primeiro conhecer o básico. Aprender a conhecer antes de tudo é aprender a aprender. O processo de aprendizagem nunca esta acabado, enriquecendo e renovando-se com qualquer experiência. | |
Aprender a fazer: Essa aprendizagem está ligada a questão da formação profissional, mas essa aprendizagem não pode continuar a ter o simples significado de preparação de uma pessoa para uma determinada tarefa. As aprendizagens devem evoluir e não podem ser simples transmissão de práticas rotineiras. Aprender a fazer não engloba apenas as aprendizagens profissionais, mas também técnicas e de aperfeiçoamento de competências. | |
Aprender a viver juntos, aprender a viver com os outros: Nessa aprendizagem se encontra um dos maiores desafios da educação. O ser humano tem tendência natural de valorizar a si e ao seu grupo e desvalorizar os demais, priorizando o espírito de competição e o seu sucesso individual. Nesse pilar, a educação deve usar duas vias, para resolver esse impasse: a primeira a descoberta do outro, o valorizando e sendo capaz de perceber suas qualidades; e a segunda seria a participação em projetos comuns, onde os membros pudessem interagir. | |
Aprender a ser: Este pilar diz que a educação deve contribuir para o total desenvolvimento da pessoa, fornecendo momentos em que possam surgir pensamentos autônomos e críticos, formando um ser capaz de agir nas diferentes circunstâncias da vida, sendo autores responsáveis e justos. | |
APRENDER A CONHECER | |
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O vasto material informacional que encontramos a cada dia com mais facilidade, possibilitando assim apropriar-mos de muitos conhecimentos que são necessários para a finalidade da vida humana. | Muita informação inconstante e não verídica que chegam até nós como verdades; o conhecimento que se transforma a todo momento; o pouco tempo que se tem para assimilar o conteúdo. |
APRENDER A FAZER | |
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O aluno já pode perceber onde utilizará aqueles conteúdos e conhecimentos adquiridos, gerando assim um interesse maior pelo aprender. | A visão de que aprender a fazer se direciona apenas a profissionalização e ao recebimento de práticas rotineiras. |
APRENDER A CONVIVER | |
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As ações que facilitam o aprender a conviver são trabalhos em conjunto onde a interação entre os membros se faça necessária, facilitando conhecer o próximo e entender as singularidades de cada um. | A valorização individual é a competição tão presentes hoje em dia, dificulta bastante o aprender a conviver. |
APRENDER A SER | |
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A “descoberta” da visão a respeito de si mesmo, entendendo, compreendendo e sendo ator de todas as suas ações. | A aprendizagem pode ser dificultada pela maneira que o outro interfere nas ações do próximo retraindo-o e até limitando o seu desenvolvimento e aprendizagem. A partir disso vê-se a importância de se conhecer. |
FARIAS, Maria Sabino [etal]. Didática e docência: aprendendo a profissão
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