Os Cinco Sentidos na Festa da Cor Vermelha

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO

2 DESENVOLVIMENTO

3 PROJETO INTERDISCIPLINAR

3.1 Os Cinco Sentidos na Festa da Cor Vermelha

3.2 Apresentação

3.3 Justificativa

3.4 Objetivos  

3.5 Metodologias e estratégias

3.6 Recursos

3.7 Desenvolvimento

3.8 Avaliação

3.9 Resultados esperados

3.10 referências

4 CONCLUSÃO

5 REFERÊNCIAS

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1. INTRODUÇÃO

Esse trabalho tem por finalidade compreender como funciona a organização do ambiente escolar na educação infantil, e como a mesma conhece o mundo ao seu redor, diante das informações levantadas. também será abordado o papel da criança perante a natureza , suas contribuições e como o ambiente onde ela é inserida contribui ou não para o seu eu social e ambiental.

        No projeto interdisciplinar falaremos sobre Os Sentidos na festa da cor vermelha. Uma forma lúdica de trabalhar a cor vermelha diante aos cinco sentidos, obsevando as funcionalidades dos mesmo e diferenciações.

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1. DESENVOLVIMENTO

2.1 Organização do Espaço Educativo na Educação Infantil I

        Quando se fala em Educação Infantil nos vem logo a cabeça um espaço educativo organizado de forma mais lúdica, mas como definir esse espaço educativo?

        Antes da criança compreender o espaço educativo, ela deve entender como funciona o mundo ao seu redor, desde como as pessoas se relacionam entre si, e como a natureza e a sociedade são contribuintes para essa relação. Devem também, observar seus sentidos, instiga-los, conhecê-los para o maior conhecimento do seu próprio eu.

        Não se pode dizer que o olhar da criança perante a natureza será a mesma de um adulto, pois a criança aprende na medida em que ela explora a natureza e tem determinadas coisas que se tem uma maturidade específica para ser explorada. Um exemplo disso é na questão dos sentidos. A criança quando bebê só conhece o leite materno, mas na medida que lhe são apresentados outros tipos de alimentos, ele acaba rejeitando o leite materno para aderir a novos hábitos alimentares.

        Outro ponto importante a se salientar é o papel da criança perante a natureza, como leva-las a compreender que  também são agentes transformadoras da mesma? A criança aprende na medida em que ela observa, sendo assim, um lar, ou uma escola que estimulem a preservação por meio da reciclagem, do cuidados com a natureza desde não jogar um papel na rua, ou cuidar de uma planta, isso fará que futuramente ele se torne um adulto mais consciente perante a natura.

        A criança conhece o mundo ao seu redor de forma onde a mesma desenvolva a sua aprendizagem. Deste modo, existe uma grande importância na literatura infantil para o desenvolvimento da criança pequena,pois a mesma a ajudará a ter uma noção sobre como o mundo funciona, de maneira mais simples, adequada a sua idade e desenvolverá sua capacidade de leitura e análise, fato de extrema importância para o convívio social.

Diante do que se foi apresentado compreende-se que para a organização do espaço escolar na educação infantil se é necessário o conhecimento e exploração da natureza e sociedade, para que a criança se reconheça no ambiente escolar.

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1. PROJETO INTERDISCIPLINAR

1. PROJETO: OS 5 SENTIDOS NA FESTA DA COR VERMELHA

1. 3.1.1- APRESENTAÇÃO

Este projeto tem por objetivo levar a criança a compreender os cinco sentidos de uma forma interdisciplinar.

 A festa da cor vermelha conterá diversos objetos de tom

 vermelho com diferentes espessura, larguras e comprimentos para trabalhar o tato. Essências de pigmentação vermelha trabalhando o olfato. Frutas vermelhas para através da degustação trabalhar o paladar. Música: Vermelhou para trabalhar a cor vermelha por meio da musica e também a audição e por fim mostrar o livro sensorial com o titulo: Quem sou eu? de autoria de Tatiele Mota. Para se compreender que os cinco sentidos esta em tudo e pode ser aprendido por diferentes eixos pedagógicos.

1. 3.1.2 JUSTIFICATIVA

Nessa fase, é importante propiciar á criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos assim estimulando os cinco sentidos e interpretando os mais diversos estímulos e informações captadas por eles e nós como educadores devemos observar se dentre  alguma das crianças iram apresentar alguma dificuldade motora ou sensorial para que o quanto antes possa ser amparada. 

1. 3.1.3 OBJETIVOS

• Estimular e desenvolver os cinco sentidos;
• Estimular e desenvolver a coordenação motora;
• Aprimorar a interpretação cognitiva através do uso dos sentidos (como e quando usamos deles e para quê);
• Trabalhar autoconhecimento;
• Identificar e diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona e opera no corpo humano;
• Identificar e classificar diferentes informações.

1. 3.1.4 METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS

Leitura e interpretação de diferentes tipos de texto: verbal e não verbal;

.Leitura de livros literários;

.Pesquisas;

.Músicas;

.Atividades escritas;

.Experiências;

.Degustação de alimentos;

.Percepção auditiva: Discriminação de sons;

.Percepção tátil: diferentes objetos e livros sensoriais;

.Brincadeiras.

1. 3.1.5 RECURSOS

Livro sensorial com o tema: Os 5 sentidos na festa da cor vermelha;

alimentos, objetos de cor vermelha;

aromas e dinâmicas.

1. 3.1.6 DESENVOLVIMENTO

• PARA A VISÃO: Trabalhar a Alfabetização e Letramento e Literatura Infanto-juvenil por meio do significado poético da cor vermelha.

• PARA A AUDIÇÃO:Escutar a música sobre a cor vermelha do grupo Aprendendo o Dó Ré Mi;
• trabalhar Ensino de Matemática na Educação Infantil por meio da quantidade de elementos citados na música.

• PARA O OLFATO: Trabalhar o Ensino da Natureza e Sociedade na Educação Infantil por meio da identificação das diferentes fragrâncias de tons avermelhados apresentado na mesa.

• PARA O TATO:  Sentir com as mãos, sentir com os pés, os diferentes objetos apresentados na mesa com diferentes texturas para que as crianças andem por cima e descrevam a sensação, o mesmo pode ser feito com as mãos, noção de suavidade e firmeza, de força e fraqueza, sensação do vento na pele.

• PARA O PALADAR: Trabalhar sabores de elementos de tom vermelho sendo eles (amargo, doce, salgado, azedo), texturas dos alimentos (crocante, mole, duro, seco, molhado), tudo através de experimentação.

1. 3.1.7 AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, atendendo os seguintes aspectos: investigativa, diagnóstica, mediadora e formativa.

1. 3.1.8 RESULTADOS ESPERADOS

Esperamos que os alunos consiga analisar e diferenciar os cinco sentidos em suas particularidades de forma lúdica e dinâmica e compreender que podemos encontras os sentidos em tudo, até na festa da cor vermelha