Cinco sentidos

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

 UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL – MATERNAL

OS CINCOS SENTIDOS

Acadêmico (a): CLAUDIA REGINA MIRANDA DA ROSA                                                                           RGM: 053.6571

Pólo: Chapecó - SC

Instituição: Escola Básica Municipal São Cristóvão 

Período de aplicação: Data a ser definida.

Carga horária: 16 h

JUSTIFICATIVA:

        Os sentidos são importantes na vida de todo ser humano, porque é através deles que percebemos o mundo, e também são eles os responsáveis pelas sensações que experimentamos. Em sala de aula, devem-se dividir com as crianças essas experiências de sensações vividas, pois muitas vezes elas não percebem. Graças aos órgãos dos sentidos é possível enxergar, ouvir, sentir o gosto e o cheiro das coisas, tocar e sentir objetos, e é pelos sentidos que se percebe se um ambiente está agradável ou não, se possui sons irritantes ou tranquilizantes, se o cheiro é gostoso ou não. Além disso, os sentidos fazem com que seja possível sentir o gosto dos alimentos e definir se estes são bons ou ruins, sentir se são quentes ou frios, visualizar lugares, pessoas ou objetos e definir se são bonitos ou feios. Por esses e outros motivos é importante trabalhar a estimulação dos sentidos com as crianças, pois, é no espaço escolar, lugar onde elas iniciam o aprendizado especificamente, que o estímulo aos sentidos deve ocorrer, garantindo que as crianças desenvolvam suas habilidades e descubram espontaneamente diferentes sensações.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao término do projeto espera-se que as crianças adquiram como competências e habilidades a capacidade para:

- Reconhecer os sentidos e suas funções;

- Fazer associações de cada órgão com o sentido;

- Desenvolver os cinco sentidos;

- Promover e socialização, a recreação e a ludicidade.

1º dia

Disciplina(s): Conteúdo abordado – os cinco sentidos (tato)

Atividade desenvolvida/metodologia: Explicar para as crianças que através do tato que é a nossa pele, pode-se sentir e identificar várias texturas diferentes, ou seja, se é liso, é espesso, peludo, macio, quente, frio, gelado, e até dor quando nos machucamos.

Em seguida mostrar para as crianças uma caixa fechada contendo apenas uma abertura, na qual, somente a mão de uma criança possa passar. Dentro da caixa, foram colocados vários objetos, sem o conhecimento das crianças, como: esponja, algodão, carrinho, boneca, pente, bola, banana, lápis, borracha.

A atividade consistirá no seguinte: as crianças colocam a mão dentro da caixa devem tocar em um objeto e tentar identificar no que estão tocando. Quem for acertando ganha uma bala, e no final todos ganham balas.

Fazer a brincadeira da cabra-cega: Uma criança fica com os olhos vendados, irá ser a cabra-cega e irá tentar encontrar as outras crianças que ficam espalhadas ao seu redor conversando ou fazendo algum som, quando a criança (cabra-cega) encostar em outra criança, todos deverão ficar em silêncio e a cabra-cega (a criança que está com os olhos vendados) deverá passar a mão nos cabelos, rosto e corpo do colega para tentar adivinhar quem é. Se adivinhar, ela deixa de ser cabra-cega e a criança que ela encontrou, venda os olhos e passa a ser a cabra-cega, recomeçando a brincadeira. Depois que todas as crianças tiveram a oportunidade de ser a cabra-cega, a brincadeira pode ser encerrada. Então, com as crianças sentadas em uma roda de conversa instigar a percepção das crianças, indagando sobre quais os órgãos de sentidos que foram usados para identificar os colegas durante a brincadeira da cabra-cega.

Recursos utilizados: caixa de papelão, vários tipos de objetos (algodão, esponja, carrinho, boneca, pente, bola, banana, lápis, borracha), balas e venda para os olhos.

2º dia (Data a ser definida)

Disciplina(s): Conteúdo abordado – os cinco sentidos (visão)

Atividade desenvolvida/metodologia:

Falar sobre o que é o sentido da visão, explicar para as crianças que tudo o que veem é através do sentido da visão, cujo órgão é o olho, através dos olhos podemos ver tudo o que existe e tudo o que está ao nosso redor, como: as flores, os animais, as casas, os objetos, as pessoas a variedade de cores e tudo mais que existe no planeta.

Aplicar uma atividade onde a classe será dividida em grupos e serão colocadas fitas coloridas no pulso das crianças. Cada grupo com uma cor diferente.

Os grupos deverão pegar o maior número de bolas correspondentes à cor da fita colorida que está no seu pulso e colocar as bolas dentro de uma caixa (cada grupo terá sua referida caixa para colocar as bolas coloridas). O primeiro grupo que conseguir colocar todas as bolas da sua cor na caixa, ganha a atividade. Esta atividade poderá ser realizada quantas vezes forem necessárias.

Após, será entregue às crianças um desenho mostrando o órgão da visão, o qual poderá ser pintado pelas crianças.

Recursos utilizados: caixa de papelão, bolas e fitas coloridas, cópia do desenho do olho, lápis de cor.

3º dia (Data a ser definida)

Disciplina(s): Conteúdo abordado – os cinco sentidos (audição)

Atividade desenvolvida/metodologia:

Falar sobre o que é o sentido da audição. Explicar para as crianças que é através do ouvido, o órgão da audição, podem-se ouvir todos os tipos de sons e vozes, que assim sendo é que se pode entender melhor o que está acontecendo ao nosso redor.