Os Princípios, métodos e técnicas da didática

[pic 1]

CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO/FIC DO CEARÁ

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

PRINCÍPIOS, MÉTODOS E TÉCNICAS DA DIDÁTICA

NATÁLIA CRISTINA TEIXEIRA CAMPOS

FÁBIO SANTOS DE SOUSA

LUVICTOR ELTON VITORINO DE AMORIM

JUSSARA SAMPAIO FAÇANHA

JOÃO PEDRO VIEIRA DE OLIVEIRA

ROSELITA FELIPEDO NASCIMENTO

CAIO ALMEIDA COSTA

ANA KARINY DIÓGENES FERREIRA

FORTALEZA – CEARÁ

2018

NATÁLIA CRISTINA TEIXEIRA CAMPOS

FÁBIO SANTOS DE SOUSA

LUVICTOR ELTON VITORINO DE AMORIM

JUSSARA SAMPAIO FAÇANHA

JOÃO PEDRO VIEIRA DE OLIVEIRA

ROSELITA FELIPE DO NASCIMENTO

CAIO ALMEIDA COSTA

ANA KARINY DIÓGENES FERREIRA

PRINCÍPIOS, MÉTODOS E TÉCNICAS DA DIDÁTICA

Trabalho referente à disciplina de Didática do curso de Educação Física do Centro Universitário Estácio/FIC do Ceará, como requisito para a obtenção de nota para a segunda avaliação da instituição, no período de 2018.1.

Orientador(a): Prof. Ms. Ângela Maria Saboia de Oliveira

Linha de Pesquisa: Educação

        

FORTALEZA – CEARÁ

2018

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO                                                                                       5     5                                                                       2 MARCO TEÓRICO                                                                                 6                                                                       2.1 A história da didática no Brasil                                                                                                          6       2.2 Princípios da didática e contemporaneidade                                                                                   9       2.3 Contemporaneidade                                                                     10                                                                               3 MÉTODOS                                                                                           11       3.1 Relação objetivo-conteúdo-método                                            11                         3.2 A escolha e Organização do Método                                          11       3.3 CLASSIFICAÇÃO DOS MÉTODOS DE ENSINO SEGUNDO LIBÂNEO (1994)                                                                                               12 Método de exposição pelo professor                               12                                                     Exposição verbal                                                              12 Método de Trabalho Independente                                  12 Método de Elaboração Conjunta                                         12 Método de Trabalho em Grupo                                         13              - Debate                                                                                       13      16              - Philips 66                                                                                  13          1              - Tempestade mental                                                                13                            - Grupo de verbalização e observação (GV-GO)                      13              1              - Seminário                                                                                13 Atividades especiais                                                            13       3.4 Paulo Freire - História                                                                 15             3.4.1 Método Paulo Freire                                                          15                    Etapas do método                                                                16 4 TÉCNICAS DA DIDÁTICA                                                                   17                     4.1 Origem da técnica de ensino                                                     17           17                 4.2 Técnicas de ensino                                                                17       4.3 A Aplicação das técnicas de             Ensino                                                                                    18       4.4 Tipos de técnica de             ensino                                                                                    19 Técnica de apresentação                                               19 Técnica de integração                                                    19 Técnicas de animação e relaxamento                            19 Técnica quebra-gelo                                                       20       4.5 Abordagens e tipos de técnica de ensino                              21             As aplicações das técnicas da didática                                 21 Individuais                                                                              21                  - Plano Dalton                                                                  21                  - Técnica de Winnetka                                                     22                  - O ensino personalizado                                                 22                  - O estudo dirigido (em sua forma individual)                  24 Técnicas em grupo                                                                25      - GV/GO                                                                            26                  - Dramatização                                                                26                  - Painel Integrado                                                            26                  - Grupo do cochicho                                                        28 CONCLUSÃO                                                                                  30 REFERÊNCIAS                                                                               31

1. INTRODUÇÃO

A história da Didática no Brasil revela que sua trajetória procurou atender às necessidades educacionais de cada época e contexto social. Inicialmente fundamentada de maneira prescritiva e instrumental trazendo teorias que mantivessem esse status e, posteriormente, com uma visão mais individualista que pudesse organizar e manter o saber sistematizado. O termo Didática foi instituído pelo teórico João Amós Comênius, na obra Didática Magna e significa a "A Arte de Ensinar". O termo foi se modificando ao longo dos tempos e, atualmente, refere-se a uma área importante da Pedagogia e trata de uma disciplina fundamental na formação de professores. Libâneo (1994, p. 25) a denomina como "teoria de ensino" porque a Didática investiga os fundamentos e as condições adequadas para essa atividade. Após muitos anos de domínio no campo educacional e em decorrência das mudanças sociais e econômicas em evidência, houve necessidade de romper a Didática com seu caráter prescritivo, instrumental e tentar sua remodelação para que houvesse uma evolução junto às mudanças ocorridas. Nesse contexto prevaleceu a ideia de criticar o que até então era aceito como certo e inviolável, e, nos últimos dois decênios do século XX, vários movimentos mobilizaram a sociedade na busca de soluções para seus conflitos econômicos, sociais e, também, educacionais. Desses movimentos resultaram produções científicas, debates e discussões em torno da Didática. Nos primeiros anos do século XXI houve um momento de ruptura, avanço, revisão de valores e busca de sustentabilidade para manter a qualidade de vida da produção em prol da sobrevivência humana. Nesse sentindo, o conhecimento tornou-se o elo entre os meios de produção, as culturas e as necessidades econômicas, exigindo dos indivíduos uma formação de nível superior que atendesse a essas necessidades, mas que também soubesse utilizar o conhecimento de maneira adequada e criasse sinergia entre o velho e o novo, entre o que existia e o que precisava de avanço. Diante dessa necessidade de adequação entre o antigo e atual, é que este estudo teve como objetivo analisar a trajetória e a finalidade da Didática priorizando a necessidade de uma revisão crítica, a fim de buscar sua melhoria e excelência necessárias para sustentar a atual formação docente no ensino superior.

...