POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PORTFÓLIO
Por: kaline_almeida2 • 27/9/2021 • Trabalho acadêmico • 1.558 Palavras (7 Páginas) • 109 Visualizações
[pic 1][pic 2]
KALINE DAYSE ALMEIDA CUNHA
8123557
A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL ATUAL:
DESAFIO E PERSPECTIVAS
[pic 3]
RECIFE
2021
2° Etapa
O documentário em questão, retrata a realidade de diferentes escolas situadas nos estados de Pernambuco, São Paulo e Rio de Janeiro, mostrando diferenças e similaridades, de infraestrutura, perspectiva dos alunos adolescentes e dos professores sobre a realidade escolar, entre o ensino público e privado.
Na abordagem das escolas públicas situadas em Pernambuco, em cidades pequenas e mais afastadas da Capital Recife, retratou-se muito a questão da precariedade de infraestrutura escolar, saneamento básico, dificuldade de acesso e continuidade dos estudos, pois muitos alunos do ensino médio precisam se deslocar para uma cidade vizinha, dependendo de ônibus que muitas vezes não funcionam, além de enfrentarem a precarização do ensino por faltas dos professores e terem suas aulas canceladas.
Já as escolas públicas das regiões mais periféricas de São Paulo e Rio de Janeiro, apresentadas pelo documentário, tinham melhores condições de infraestrutura e acesso ao ambiente escolar, em relação as de Pernambuco. Entretanto, enfrentam adversidades relacionadas ao grande índice de criminalidade e realidade do tráfico de drogas próximo as escolas, influenciando os jovens a terem experiencias inapropriadas de roubar, brigar e até mesmo matar como em algumas situações relatadas, além de muitos adolescentes que necessitam parar de estudar para trabalhar ou que não reconhecem a importância dos estudos como perspectiva de futuro. Tais adversidades sociais desencadeiam um ciclo vicioso de desmotivação dos professores, por não saberem lidar com o desinteresse de grande parte dos alunos, que vivenciam o desencontro entre a realidade escolar e social, consequentemente culminando em um sistema educacional falho.
Com relação a escola de São Paulo do âmbito privado retratada por Jardim, apresenta condições muito melhores de estrutura, realidade social e nível socioeconômico dos alunos, estrutura familiar, corpo docente comprometido, recursos didáticos e segurança aos alunos, porém através do relato dos alunos, o sistema de ensino acaba se tornando muito rígido e muitos apresentam dificuldades além dos estudos, para lidar com conflitos internos naturais da idade, do período de amadurecimento e formação de personalidade. Contudo, foi possível observar que esses alunos que enfrentam menos adversidades sociais, apresentam mais interesse escolar, mais criticidade em relação a importância dos estudos e perspectivas de futuro profissional relacionado ao ensino superior.
Fortalecendo a lógica da elitização da educação e dos níveis superiores de ensino, enquanto muitos jovens de periferia abandonam seus sonhos para trabalhar e ajudar suas famílias, jovens do sistema de ensino privado, em sua maioria, se dedicam exclusivamente aos estudos, entretanto, os conflitos existenciais, a fase de amadurecimento e formação são os mesmos, mas em contextos extremamente diferentes
3° Etapa
QUADRO MUNICIPAL - RECIFE
FUNDAMENTAL 1
[pic 4][pic 5]
[pic 6]
FUNDAMENTAL 2
[pic 7]
[pic 8][pic 9]
MÉDIO
[pic 10][pic 11][pic 12]
QUADRO ESTADUAL – PERNAMBUCO
FUNDAMENTAL 1
[pic 13]
[pic 14][pic 15]
FUNDAMENTAL 2
[pic 16]
[pic 17][pic 18]
MÉDIO
[pic 19][pic 20][pic 21]
4° Etapa
A Educação Básica no Brasil apesar de avanços históricos, apoderamentos no âmbito da Constituição Federal de 1988, das Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica de 2013, dirigem o sistema educacional brasileiro, encontra muitos desafios na realidade prática do sistema de ensino público, devido a inúmeras barreiras sociais que intrincam todo o processo.
...