PROJETO A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO: A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO APRENDIZADO DO ALUNO

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CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL – UNIPLAN

CURSO SUPERIOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ANDRESSA MARTINS ARAÚJO - Ul19113112

CARLA JOSEANE SANTOS DE SOUSA - UL19208443

FRANKTON MAYLON ROSÁRIO DA COSTA - 19115346

GLEICIANY SILVA DE JESUS - UL19202685

MARIA NATÁLIA MIRANDA RIBEIRO - Ul19113111

MARIA LICE RAMOS DE LIMA - 19115349

PRÉ - PROJETO A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO: A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO APRENDIZADO DO ALUNO

Bragança-PA

2021

ANDRESSA MARTINS ARAÚJO - Ul19113112[pic 3]

CARLA JOSEANE SANTOS DE SOUSA - UL19208443

FRANKTON MAYLON ROSÁRIO DA COSTA - 19115346

GLEICIANY SILVA DE JESUS - UL19202685

MARIA NATÁLIA MIRANDA RIBEIRO - Ul19113111

MARIA LICE RAMOS DE LIMA - 19115349

PRÉ - PROJETO A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO: A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO APRENDIZADO DO ALUNO

Pré-projeto apresentado ao Centro Universitário Planalto do Distrito Federal – UNIPLAN, como requisito de avaliação para a Disciplina de Metodologia do Trabalho cientifico.

Professora: Luciana Matos

Bragança-PA

2021

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SUMÁRIO[pic 5]

1-INTRODUÇÃO...............................................................................04

2-OBJETIVOS...................................................................................05
2.1-GERAL........................................................................................05

2.2-ESÉCIFICOS..............................................................................05

3- JUSTIFICATIVA............................................................................05

4-METODOLOGIA.............................................................................06

5-CRONOGRAMA.............................................................................07
6-REFERENCIAS..............................................................................07

1-INTRODUÇÃO

O projeto de ensino sobre a relação do professor e aluno: a importância da afetividade se deu pela necessidade de discutir sobre a temática de grande relevância para a formação de futuros profissionais da área da educação e para compreender essa relação que só vem contribuir para o ensino aprendizagem dos alunos. A linha de pesquisa veio de encontro com embasamento de autores que nos mostram a perspectiva da influência desse afeto na relação professor-aluno no âmbito da aprendizagem escolar e na aprendizagem da vida como um todo.

Objetiva-se Mostrar a influência da relação afetiva entre professor e aluno no processo de ensino aprendizagem. Diante da proposta do objetivo geral, cria-se os específicos que promoverão uma reflexão do educador, em avaliar como tem sido o seu papel de mediador do conhecimento em sala de aula, mostrará ainda a importância dessa relação para o ensino aprendizado e Instigar trabalhos voltados com ênfase na afetividade.

. A metodologia aplicada neste projeto será uma pesquisa bibliográfica que trará estudos referentes a relações interpessoais, afetividade na relação professor-aluno, o professor como mediador, práticas pedagógicas, planejamento e avaliação, e como esse fator de relacionamento pode contribuir com o desenvolvimento do aluno dentro do contexto da Educação Infantil que vem facilitar a aprendizagem de maneira significativa e prazerosa.

Espera-se com esse trabalho, poder contribuir bastante com o entendimento sobre o assunto que estamos abordando, contribuindo ainda a formação de futuros profissionais da área da pedagogia, onde se aplica a prática da afetividade como ferramenta pedagógica para a compreensão dos conteúdos propostos pelo professor em sala de aula, de maneira diferenciada por meio de uma relação segura que fará com que a criança entenda melhor a partir da confiança passada pelo professor.

Portanto, é importante que essa relação humana é considerada como um aspecto bastante complexo e se apresenta como um desafio no contexto escolar que conta com diversidades de comportamentos, pensamentos, valores e com diferentes tempos de aprendizagem.

2-OBJETIVOS
2.1-GERAL

Apresentar a importância da relação afetiva entre professor e aluno no processo de ensino aprendizagem

2.2-ESPECÍFICOS

• Promover uma reflexão do educador, em avaliar como tem sido o seu papel de mediador do conhecimento em sala de aula;
• Mostrar a importância dessa relação para o ensino aprendizado;
• Instigar trabalhos voltados com ênfase na afetividade.

3-JUSTIFICATIVA

Justifica-se que a escolha por esse tema com intuito de trabalhar essa interação no dia-a-dia da sala de aula, buscando uma maneira de contribuir para que a escola seja um ambiente de relações mais agradáveis entre professores e alunos, e que a aprendizagem possa ser uma consequência dessa relação afetuosa bem sucedida, que o aluno possa aprender em um ambiente afetivo e prazeroso.

Acredita-se que essa relação entre professor e aluno só tem a crescer ainda mais e melhorar a prática do ensino aprendizagem em sala de aula. Essa relação se dá pela importância da atuação do professor como um profissional, que independente de suas limitações, se faz necessário, com a sua presença pode transformar de forma especial agindo na vida de seus alunos como exemplo, através de sua conduta em sala de aula e fora dela.

Por meio deste projeto, é sabido que o educador passara a entender sua importância para o desenvolvimento do seu aluno e essa relação que só vem contribuir para o aprendizado direto deste aluno, então se destaca neste estudo, que a afetividade do educador para com seu aluno, ele deve conhecer cada um deles para que tenha essa facilidade de conduzir todo o processo do aprender por meio da relação amistosa com eles, e assim poderá realizar melhor o seu trabalho, com mais entusiasmo e dedicação.

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