Paper desenho infantil

O DESENHO INFANTIL

Morgana Cardoso Antonio

Professor-Maria do Carmo

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI

Pedagogia (PED 0734) – Metodologia do Ensino da Arte

27/11/2015

RESUMO

É importante para quem trabalha na área da educação infantil a compreensão das fases do desenho infantil e sua relação com a evolução e com o desenvolvimento humano. O desenho é a representação do objeto, a criança não representa como realmente é e sim o imagina. A criança apresenta o desenho como uma expressão do mundo. O desenho é a manifestação de necessidades vitais pelas quais a criança terá que passar, ou seja conhecer e agir sobre o mundo. O Objetivo desse trabalho é compreender melhor os desenhos das crianças e o seu desenvolvimento durante os desenhos.

                               

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Palavras-chave: Educação Infantil. Desenvolvimento Humano. Desenho Infantil.

1 INTRODUÇÃO

Ao final do seu primeiro ano de vida, a criança já é capaz de manter ritmos regulares e produzir seus primeiros traços gráficos, essa fase é conhecida e chamada de rabiscos ou garatujas.

A primeira representação gráfica da criança é o desenho. Os primeiros rabiscos que as crianças pintam são na realidade uma manifestação da sua inteligência, do seu desenvolvimento, da imagem do seu interior.

 A criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos.

2 PRIMEIROS TRAÇOS

O desenho é a representação do objeto, mas a criança não o representa como realmente é, ela imagina, diferente do adulto que acaba representando normalmente uma representação única.

[...] o desenho é uma intima ligação do psíquico e do moral. A intenção de desenhar tal objeto não é senão o prolongamento e a manifestação da sua representação mental; o objeto representado é o que, neste momento, ocupará no espírito do desenhador um lugar exclusivo ou preponderante. (LUQUET apud MERLEAU-PONTY, 1990, p. 130).

A criança acaba representando no desenho uma expressão do mundo conforme a sua capacidade mental e não uma simples imitação do mundo.

A evolução do desenho recebeu nomenclatura para a identificação dos estágios dos desenhos. Estes estágios definem maneiras de desenhar que são bastante similares em todas as crianças, apesar das diferenças individuais de temperamento e sensibilidade. Esta maneira de desenhar própria de cada idade varia, inclusive, muito pouco de cultura para cultura.

Merleau-Ponty (1990): estabelece quatro fases sobre o desenho infantil.

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