Portfólio Pedagogia
Por: Bruce Lee • 14/12/2017 • Trabalho acadêmico • 2.181 Palavras (9 Páginas) • 317 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
airon costa de lima, cézar maganha gonçalves, dilamar botêlho da silva, elisangêla silva soares de souza, erika da silva medeiros, neide silva E Tatiana melo silva.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
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Nova Iguaçu/RJ
2017
airon costa de lima, cézar maganha gonçalves, dilamar botêlho da silva, elisangêla silva soares de souza, erika da silva medeiros, neide silva E Tatiana melo silva.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Trabalho apresentado ao Curso de Ciências Contábeis da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, 5° Semestre, para as disciplinas: Contabilidade do Setor Público, Métodos Quantitativos, Sistemas de Informação e Contabilidade Social e Socioambiental.
Prof: Alcides José da Costa Filho, Carla Patricia Rodrigues Ramos, Merris Mozer, Marco Hisatomi e Valdeci da Silva Araujo.
Tutor Eletrônico: Lázara Moreuza Machado Vasconcelos
Tutor de sala: Tatiane Lacerda de Paula Leite.
Nova Iguaçu/RJ
2017
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO....................................................................................................3
2 DESENVOLVIMENTO..................................................................................…4
2.1 Ensino Ambiental x Realidade Atual...............................................................4
2.1.2 Transdisciplinaridade.....................................................................................4
2.2 Educação Ambiental Infantil............................................................................5
3.1 Atividade Proposta.............................................................................................5
4 FIGURAS – ELEMENTO DE APOIO..............................................................7
4.1.2 Utensílios Recicláveis......................................................................................7
4.1.3 Experiância Científica....................................................................................7
5 CONCLUSÃO......................................................................................................8
6 BIBLIOGRAFIA.................................................................................................9
1 INTRODUÇÃO
A importância do cuidado com o meio ambiente, se torna mais clara e necessária dia após dia. Bem como a necessidade em se entender e se adaptar com a sociedade, cada vez mais globalizada de maneira geral. Sabendo disso, é preciso buscar entendimentos e educar os alunos nas escolas desde o começo, pois os mesmos estão ainda, “frescos” para receberem novos conteúdos. O EA (Ensino Ambiental) estabelece objetivos e parâmetros para isso, e anda lado a lado com a transdisciplinaridade, uma vez que esse ensino precisa obter exatidão em diversas matérias e não focalizando somente em uma matéria, ou na matéria que o professor domina. O presente trabalho irá expor de maneira clara e objetiva o que é o EA de fato, bem como a transdisciplinaridade e claro, mostrar e evidenciar com fatos, como isso pode ser estabelecido nas escolas e nos ensinos fundamentais.
2 DESENVOLVIMENTO
2.1 Ensino Ambiental x Realidade Atual
É Notório que os problemas sociais e ambientais permutam anos no planeta terra, isso fica claro ao passar dos anos, e dessa forma estudos são criados para evitar esses aspectos negativos. A Educação Ambiental deu seus primeiros passos referente as catástrofes ambientais e problemas sociais, como já citado. Mais precisamente ma Grâ-Bretanha em 1965 a Universidade de Keele efetuou uma das primeiras Conferências que trouxe para o debate o “termo Environmental Education” (Educação Ambiental). A EA como foi chamada posteriormente, deveria se tornar uma parte essencial da educação de todos os cidadãos, muito porem a compreensão que se tinha nessa época era que a EA deveria apenas se preocupar com a conservação, mobilizando artistas e intelectuais do mundo todo, e organizações civis preocupadas com as catástrofes que vinham acontecendo, nesse ponto, nascam os mocimentos em favor da ecologia como um todo. Em contra partida, hoje em dia se sabe que a EA não deve se atentar tão somente a questões ambientais, ou catástrofes propriamente ditas, mas sim, englobar todas as questões sociais da população ajudando assim, desde a infância, novos cidadãos a possuírem um melhor embasamento de como é o mundo globalizado. Para essa tarefa, precisa-se utilizar a transdisciplinaridade.
2.1.2 Transdisciplinaridade
A mesma se da por um enfoque pluralista do conhecimento que tem como objetivo, através da articulação de inúmeras faces de compreensão do mundo, e na escola, pela junção de matérias, tendo a máxima na unificação do saber. Dessa forma, buscando sempre um amplo conhecimento da cognição humana. Fica claro que este olhar múltiplo permite que se abranja a complexidade crescente do mundo pós-moderno, o que justifica a defininação da transdisciplinaridade como um fluir de ideias e, mais particularmente, um movimento de reflexão sobre estes conceitos. Esta abordagem científica vem modificando a forma como o Homem se volta para si mesmo e procura entender seu papel no mundo e também a própria compreensão da interação do universo com o ser humano. Seguindo esse racíocinio, claramente que a EA precisa entrar nesse enfoque da Transdisciplinaridade.
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