Projeto Desenvolvimento Individual

PREFEITURA MUNICIPAL DE UBÁ[pic 1]

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL  - PDI

EDUCAÇÃO  INFANTIL

VALIDADE:  (2º SEMESTRE – 2022)

IDENTIFICAÇÃO:

ESCOLA MUNICIPAL “ DEPUTADO FELIPE BALBI”

CRIANÇA: DAVI FIRMINO DO CARMO

DATA DE NASCIMENTO:   26/03/2018     IDADE:  4 ANOS

MÃE: JULIANA APARECIDA FIRMINO     CONTATO: Não há.

PAI: GILCIMAR ADEILDO        CONTATO: (31)99566-8828

RESPONSÁVEL: JULIANA APARECIDA FIRMINO    

ANO LETIVO: 2022           TURMA:  1º PERÍODO     TURNO: MANHÃ

PROFESSOR(A) REGENTE: JACQUELINE ANDRADE FERNANDES

PROFESSOR(A) DE APOIO: CLARICE PEREIRA DOS SANTOS

DIAGNÓSTICO:

DIAGNÓSTICO	CID	LEVE	MODERADO	SEVERO
TEA ( AUTISMO )	CID 10 (F84.1)	( X  ) LEVE	(  ) MODERADO	(   ) SEVERO

CONDIÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NO MOMENTO:

1. ACOMPANHAMENTO MÉDICO: (DE ACORDO COM O LAUDO MÉDICO DA CRIANÇA)

MEDICAMENTOS	INDICAÇÕES	OBSERVAÇÕES
NÃO USA		De acordo com o Relatório Médico, trata-se de uma criança com comportamento de transtorno autista, inclusive com prejuízo da autonomia e atividades pedagógicas.

LINGUAGEM	SENSORIAL	SOCIOEMOCIONAL	ÁREAS ADAPTATIVAS
(  x ) Apresenta fala ( x ) Tem comunicação verbal (   ) Apresenta linguagem oral constituída (   ) Apresenta ecolalias (repetição da fala) (   ) Usa os gestos para se comunicar	(   ) Sensibilidade a luz (   ) Sensibilidade tátil (   ) Sensibilidade olfativa (   ) Sensibilidade auditiva (x) Alimentação seletiva (  ) Não faz contato visual (   ) Não faz uso social da audição ( x ) Apresenta agitação motora (  ) Apresenta movimentos repetitivos.	( x ) Brinca com colegas ( x ) Reconhece sua professora, os colegas da sala e os diferencia das outras crianças (   ) Prefere adultos (   ) Não brinca, mas permanece próximo das outras crianças ( x ) Resiste a interação e procura isolar-se (   ) Imita os colegas (   ) Apresenta reações de desregulação emocional: raiva, agressividade, choro sem motivo (   ) Apresenta autoagressão (  ) Apresenta fixação por brinquedos/objetos. Quais:  Todos com a mesma característica. (  ) Apresenta medos/fobias. Quais: lugares mais altos e de difícil acesso.	(   ) Veste-se sozinho ( x ) Faz uso do banheiro com autonomia ( x  ) Solicita água, comida e o uso do banheiro ( x) Alimenta-se com autonomia (   ) Identifica situação de risco/perigo (   ) Demonstra comportamento preventivo e de autoproteção diante de aventuras, riscos e novidades. (   ) Apresenta comportamentos de autocuidado e higiene pessoal.

OBSERVAÇÕES

O aluno apresenta agitação na execução de algumas atividades quando não consegue realizá-las. Solicita algum brinquedo de seu interesse como refúgio de algum registro. Na maioria das vezes ele prefere realizar as atividades na biblioteca para poder manusear o alfabeto e os números.

2. HABILIDADES PARA APRENDER E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS:

HABILIDADES BÁSICAS PARA APRENDER	ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS	ATIVIDADES DE REGISTRO	OBSERVAÇÕES
( X  ) Permanece sentado na cadeira ou no chão (   ) Demonstra ouvir com atenção quanto o professor está falando ( X  ) Necessita de uma fala exclusiva do professor de apoio ( X  ) Necessita de toque físico e modelo para começar a tarefa ( X  ) Consegue começar e terminar uma tarefa (  X ) Resiste categoricamente um novo ambiente para aprender	Na sala de aula a criança precisa: (   ) Sentar-se em local pouco iluminado (   ) Sentar-se próximo ao professor regente ( X  ) Sentar-se próximo ao professor de apoio (  x ) Necessita de tempo livre de alternância entre uma atividade e outra (    ) Necessita de recursos de recompensa após um esforço (   ) Diário de bordo para registro dos comportamentos e vocabulário novo (   ) A criança precisa de apoio de um ledor (   ) A criança necessita de uso de próteses (tabelas, lembretes, marcadores coloridos) para apoio da memória	Tipo de fonte: ( X  ) Impressa - Maiúscula (   ) Impressa - Minúscula (   ) Cursiva Quantidade de atividades impressas no dia: 1 A 2 Quantidade de atividades copiadas do quadro: _____________ (    ) Exercícios com enunciados curtos (   ) Exercícios avaliativos com apenas um comando (   ) Treino com exercícios que apresentam dois e três comandos (   ) Inferências explicitas no texto (   ) Treino de inferências implícitas no texto (   ) Recompensa especial para as atividades de registro (   ) Técnica de alternância entre as atividades de registro	O aluno apresenta agitação na execução de algumas atividades quando não consegue realizá-las. Solicita algum brinquedo de seu interesse como refúgio de algum registro. Na maioria das vezes ele prefere realizar as atividades na biblioteca para poder manusear o alfabeto e os números.

3. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR PARA CRIANÇA – MÊS: Outubro / 2022