Projeto Multidisciplinar
Por: ead416455 • 5/9/2015 • Trabalho acadêmico • 1.755 Palavras (8 Páginas) • 191 Visualizações
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
ANHANGUERA EDUCACIONAL
CURSO PEDAGOGIA
LANA MARIA ALVES PEREIRA- RA: 437001
INÊS ROSA DOS SANTOS- RA: 433400
MARINETE VAREIRO RODRIGUES NUNES- RA: 429549
LURDES MORI DE OLIVEIRA- RA: 416455
PROJETO MULTIDISCIPLINAR
BONITO – MS
2014
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP
ANHANGUERA EDUCACIONAL
CURSO PEDAGOGIA
LANA MARIA ALVES PEREIRA- RA: 437001
INÊS ROSA DOS SANTOS- RA: 433400
MARINETE VAREIRO RODRIGUES NUNES- RA: 429549
LURDES MORI DE OLIVEIRA- RA: 416455
PROJETO MULTIDISCIPLINAR
ATPS da disciplina Projeto Multidisciplinar com a finalidade de avaliação do 3º semestre, Curso de Pedagogia-Centro de Educação a distância-Anhanguera/Uniderp Ministrado pela Profª. . Ma. Glauce Soares Casimiro
.
BONITO – MS
2014
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo retratar as funções e características de um Projeto multidisciplinar e de uma matriz curricular, enfatizando suas propostas e dando exemplos dos respectivos assuntos, mostrando importância de cada um na educação, e que servem de apoio para o educador em suas aulas.
ELABORAÇÃO DE UM PROJETO EDUCATIVO
Etapa 1 : Definição de tema
A primeira providência da equipe é definir um tema para o projeto da escola.
A participação dos alunos é essencial, pois eles sabem melhor do que ninguém quais temas têm interesse de aprender.
É fundamental que o tema possa ser trabalhado sob ótica de diferentes disciplinas.
Etapa 2 : Definição dos objetivos gerais
O que a escola pretende alcançar com o projeto?
O que o projeto deve mudar na escola em formas de trabalho, modalidades de aprendizagem e envolvimento de alunos?
Quais as competências específicas serão desenvolvidas pelos alunos?
Que impacto o projeto terá sobre ambiente externo à escola?
Etapa 3: Definição dos objetivos específicos
Uma maneira útil de pensar os objetivos específicos é considerá-los como soluções a ser buscadas para problemas razoavelmente bem delimitados. Em um projeto cujo tema é Meio Ambiente, um dos objetivos específicos pode ser, por exemplo, tornar mais agradável, limpo, saudável e bonito o ambiente da própria escola.
Etapa 4 : O projeto e a proposta pedagógica da escola
Ao elaborar o projeto, deve-se considerar como ele vai se relacionar com a proposta pedagógica da escola. Tanto na fase de elaboração como nas fases de execução e avaliação, o projeto deve levar a escola a refletir sobre sua proposta pedagógica e buscar formas de aperfeiçoá-la.
Etapa 5 : Justificativa
1. Por que é importante fazer o projeto? A equipe deve refletir sobre o motivo que faz valer a pena realizar esse projeto.
2. Quem se beneficiará? É importante que a equipe relacione quem vai se beneficiar direta e indiretamente com o projeto, detalhando os vários segmentos e concentrando sua atenção nos alunos, razão de ser da escola.
Etapa 6 : Metodologia
Atenção especial deve ser dedicada à metodologia adotada na execução do projeto. Em especial, é necessário que ela seja:
1. Colaborativa, envolvendo equipes cujos membros conjugam esforços na consecução de um fim comum.
2. Integrativa, envolvendo professores, alunos e, se possível, funcionários e até mesmo membros da comunidade externa, como os pais dos alunos.
3. Multidisciplinar, envolvendo pessoas cuja formação, atividade profissional e interesses abranjam as diferentes disciplinas em que hoje se segmenta o trabalho escolar.
4. Abrangente quanto à faixa etária dos participantes, envolvendo alunos de diferentes séries numa mesma equipe.
Também é importante que o projeto explicite:
a. Como ele vai contribuir para modificar os hábitos de trabalho e as formas de aprendizagem na escola, de modo a dar ênfase ao desenvolvimento de competências e habilidades.
b. Como será redimensionado o tempo e o espaço da escola, de modo que atividades envolvendo equipes multidisciplinares e alunos de múltiplas séries possam ser desenvolvidas integralmente no ambiente escolar regular.
É importante levar em conta o currículo obrigatório e não contar com salas criadas especialmente para facilitar o trabalho colaborativo em projetos que ultrapassem a grade curricular, o horário escolar e os limites da sala de aula tradicional.
Etapa 7 – Atividades
Agora é preciso tentar especificar as atividades centrais que levará à realização dos objetivos específicos do projeto. Faça isso respondendo às seguintes perguntas para cada atividade:
O quê? Especifique a atividade a ser realizada.
Com que fim? Esclareça quais habilidades e competências serão desenvolvidas com a execução desta atividade.
Como? Esclareça os métodos adotados para realizar a atividade.
Quando?
Esclareça como a atividade vai se situar dentro do ano letivo e da grade curricular.
Onde? Descreva o local onde será realizada: sala de aula, laboratórios, biblioteca, quadra, externamente à escola etc.
Quem? Descreva quem são as pessoas envolvidas na atividade. Não esqueça os alunos.
Com o quê? Indique os recursos materiais necessários para desenvolver esta atividade.
Etapa 8 – Acompanhamento, avaliação e disseminação:
A. Como será feito o acompanhamento do projeto? A equipe deve definir e relacionar as formas de acompanhamento e registro dos efeitos do projeto, tais como reuniões de acompanhamento, relatórios ou outros meios.
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