PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL COM ÊNFASE EM LIBRAS

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PLANO DE CURSO – PÓS-GRADUAÇÃO

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL COM ÊNFASE EM LIBRAS POLO: PIO XII DIA DA AULA :13/08/2016.
PROGRAMA DA DISCIPLINA
Disciplina: Dificuldades de Aprendizagens na Educação Infantil	Código da Disciplina:
Semestre do Curso:	Carga Horária:	Vigência do Currículo:
Matutino(  x )	Vespertino ( x   )
Professor: LUCIANA LEAL PINTO	Titulação: Especialista
EMENTA
Estratégias para o atendimento, de forma educativa dos problemas de aprendizagem.  As causas que dificultam o processo de ensino-aprendizagem. Etapas e funções do processo diagnóstico. Orientação para o  momento do diagnóstico e o tratamento.
OBJETIVO
GERAL: Compreender as dificuldades de aprendizagens dos alunos, mediante estudo reflexivo sobre esses entraves. Dinamizando práticas de estudo, de análise e de construção de uma proposta de intervenção a nível escolar e/ou encaminhamento à profissionais especializados, atendendo ao princípio da interdisciplinaridade, com crianças em idade escolar com dificuldades de aprendizagem, e que como consequência apresentam alto nível de complexidade no fator cognitivo.      ESPECÍFICOS: Conhecer os múltiplos fatores que interferem no processo ensino-aprendizagem na educação infantil, identificando possíveis dificuldades de aprendizagem nos alunos, e assim,  , mediar práticas eficientes para minimizar os entraves que bloqueiam a aprendizagem. Reconhecer à necessidade de fazer encaminhamento, de alunos com dificuldades de aprendizagem, a serviços especializados com indicações terapêuticas; Criar estratégias de ação pedagógica para prevenir possíveis dificuldades de aprendizagem; Fazer intervenção pedagógica adequada visando ressignificar situações em que o aluno apresenta dificuldades de aprendizagem, conscientizar a todos a importância do cuidado e da efetividade na educação infantil como auxiliadores do processo de ensino e aprendizagem.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Problemas e Dificuldades de Aprendizagem na Infância. Desenvolvimento Normal e Patológico. Desenvolvimento Neurológico e Psicomotor. Desenvolvimento Cognitivo. Contribuições de Piaget, Vigotski, Wallon e Freud na Compreensão das Dificuldades de Aprendizagens. Dificuldades e os Distúrbios de Aprendizagem. Hiperatividade e Déficit de Atenção. Aprendizagem e Problemas Emocionais. Indicações Terapêuticas. Intervenções Escolares nas Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Cuidado e Afetividade.
METODOLOGIA
Aula expositiva dialogada, estudo dirigido e utilização de recursos como data show.
AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua, sendo observada a participação dos discentes nas atividades propostas.
RECURSOS DIDÁTICOS
Notebook. Data Show e Textos Impressos.
BIBLIOGRAFIA
AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo de Piaget a Emília Ferreiro. São Paulo: Ática, 2006. BARBOSA, Maria Carmem Silveira. Por amor e força: rotinas na educação infantil.Porto Alegre: Artmed, 2006. CESUMAR. Centro Universitário de Maringá. PR, 2010.

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