PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

[pic 1]FUNDAÇÃO EDUCACIONAL PRESIDENTE CASTELO BRANCO

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professor(a):  Adriana Vieira de Souza                                                

Disciplina: Conceitos e práticas da Língua Portuguesa e das Ciências Humanas no Ensino Fundamental

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ALUNA: Taiza Marcelino Belo

ANO/SÉRIE: 1º ano

ÁREAS DO CONHECIMENTO: 

• Língua Portuguesa
• Ciências;
• Geografia;
• História;
• Matemática.

OBJETIVOS:

• Falar de sua identidade;
• Escrever o seu Nome e Sobrenome em todas as atividades realizadas;
• Participar de momentos que envolvem teatro: mímica, dramatizações, coreografias e encenações;
• Reconhecer todas as cores primárias e secundárias;
• Identificar  e escrever as letras do alfabeto e números de 0 a 30;
• Realizar recorte e colagem, obedecendo os limites da figura;
• Desenhar;
• Pintar;
• Observar e reconhecer espaços cênicos/cenários;
• Observar e identificar Fantasias e Adereços utilizados pelos personagens das histórias;
• Observar e interpretar as gravuras dos livros infantis;
• Assistir à vídeos de filmes dos clássicos infantis;
• Desenvolver a comunicação e expressão de emoções e sentimentos;
• Elaborar por si só perguntas e respostas;
• Identificar as rimas das histórias e das musiquinhas que aparecem anãs histórias;
• Acompanhar a narração de fatos em sequência temporal e causal;
• Escrever obedecendo a direção da escrita;
• Identificar quantidades (Um, nenhum, muito, pouco, menos e mais) a partir de objetos, materiais, formas geométricas, leitura de numerais;
• Adquirir noções de tempo: ontem, hoje e amanhã;
• Resolver problemas cotidianos e de situações-problemas matemáticos com noção de adição, subtração, a partir de situações reais e de forma oral;
• Registrar quantidades por desenhos;
• Observar e identificar as datas, dias, meses e anos;
• Realizar sequência ordenada de números, objetos, figuras ou desenhos;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
• Identificar as cores primárias e secundárias;
• Reconhecer, ler e escrever as letras e números;
• Comunicar  e expressar as suas emoções e sentimentos.

CONTEÚDOS:

• Identidade;
• Nome e Sobrenome;
• Cores primárias e secundárias;
• Letras e números;
• Teatro;
• Espaços cênicos/cenários;
• Linguagem oral
• Formação Humana
• Companheirismo
• Coordenação motora
• Tipos de Texto

METODOLOGIA (ATIVIDADES E ESTRATÉGIAS)

• Exibir o DVD com o conto escolhido;
• Exposição do livro com o conto;
• Socialização de idéias;
• Trabalho individual ou em grupo;
• Exposição do trabalho desenvolvido pelas crianças;

1ª AULA

• Receber as crianças;
• Rotina do dia;
• Escrever o nome da escola e a data no quadro;
• Roda de conversa para apresentar a História Rapunzel;
• Apresentação do livro: capa, material, título, editora, ilustrações;
• Ler a história toda e mostrar as figuras;
• Interpretação oral da história através de perguntas orais;
• Oferecer o livro à criança para que esta possa manusear e fazer relatos orais sobre o que observaram;
• Visualização, exploração, leitura e escrita da palavra RAPUNZEL;
• Solicitar às crianças que realizem a Ilustração da história através de desenho livre;
• Expor as atividades em mural específico.

2ª AULA

• Receber as crianças;
• Rotina do dia;
• Apresentar o filme :Rapunzel;
• Confeccionar de uma trança para o cabelo das meninas e de uma coroa para os meninos;
• Dramatização da história;

3ª AULA

• Receber as crianças;
• Rotina do dia;
• Escrever o nome da escola e a data;
• Dialogar sobre a história contada no dia anterior;
• Confeccionar um dedoche da Rapunzel, dramatizar a história e entregar as crianças na saída;

4ª AULA

• Receber as crianças;
• Receber as crianças;
• Rotina do dia;
• Escrever o nome da escola e a data no caderno;
• Explorar com as crianças os personagens da história Rapunzel, lembrando a BEBÊ Rapunzel e o CAVALO do Príncipe;
• Visualizar, explorar, ler e escrever as palavras: BEBÊ e CAVALO;
• Pintar as ilustrações dessas palavras;
• Somar quantidades (de 1 a 9), observando imagens de dedinhos;

5ª AULA

• Receber as crianças;
• Receber as crianças;
• Rotina do dia;
• Escrever o nome da escola e a data no caderno;
• Reconto da história Rapunzel;
• Utilizar varetas e desenhos confeccionados pelos alunos para apresentação dos personagens;
• Exposição dos materiais confeccionados;
• Escrita coletiva do conto, a tendo como escriba e os alunos como narradores, os quais serão observados nesta produção os elementos grafofônicos, ortográficos e gramáticos, levando as crianças a perceberem traços da linguagem escrita, início de parágrafo, tipos de letras, pontuação e termos coloquiais e cultos.

RECURSOS DIDÁTICOS:

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