Sintese jose carlos libaneo

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI[pic 1][pic 2]

CAMPUS POETA TORQUATO NETO

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E ARTE CCECA

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

Centro Municipal de Educação Infantil - Tia Jane

PROJETO NOMES PRÓPRIOS

Carlos Gabriel Fernandes Sá

 Elzilene de Morais Lopes

Patrícia Cassia Ribeiro de Oliveira

Peter Alcântara Santos de Miranda

TERESINA

2015

SUMÁRIO

1.INTRODUÇÃO.........................................................................................................................

2. JUSTIFICATIVA.....................................................................................................................

3. OBJETIVO GERAL................................................................................................................

3.1OBJETVOS ESPECIFICOS....................................................................................................

4. ATIVIDADES.........................................................................................................................

5. RECUSOS.................................................................................................................................

6. AVALIAÇÃO...........................................................................................................................

7. CRONOGRAMA......................................................................................................................

8. REFERÊNCIA..........................................................................................................................

INTRODUÇÃO

Uma das principais funções dos professores de Educação Infantil é garantir o acesso das crianças ao mundo das letras e a leitura de diversos gêneros para que estas desenvolvam comportamentos leitores e o gosto pela escrita desde cedo. Nesta fase, As crianças que estão no processo de letramento podem aprender muitas coisas a partir de um trabalho feito com os nomes próprios. Foi pensando desta forma e para esse efeito este projeto no Centro Municipal de Educação Infantil Tia Jane.

JUSTIFICATIVA:

O motivo da escolha do Projeto “nomes Próprios” foi resultado de um diagnóstico, onde foram detectadas necessidades que dizem respeito ao incentivo da escrita do nome, na escola campo. Nós enquanto bolsistas e formandos, Sabemos que a escola tem papel fundamental para garantir o contato com as letras e a escrita desde a primeira infância, e que a partir da leitura e escrita do próprio nome da criança pode levá-la a entender que o seu nome tem uma função social dentro e fora da escola, além de compor uma marca afetiva para a criança, pois é sua marca pessoal, e que se constitui como sua identidade. É a partir da leitura do nome que a criança vai entender como a escrita funciona. E por fim, gradativamente ela vai percebendo que as letras e as sílabas do seu nome se repetem também em outros nomes.

Segundo Emília Ferreiro o nome próprio pode ser considerado apenas como uma palavra a mais, mas também pode ser uma palavra singular, muito diferente das outras palavras em muitos aspectos. Por outro lado, o peso emocional associado com esta escrita, não pode ser comparado com o peso emocional de outras palavras mais neutras. O nome próprio escrito ou a assinatura é parte da pessoa, de sua identidade. Através do uso da escrita do seu nome, a criança descobre algumas das funções da escrita em geral, como a de identificar objetos, lugares, etc.

Neste contexto a construção da escrita do nome constitui-se para a pessoa uma necessidade básica, pois o mesmo está sempre nas suas primeiras manifestações da escrita.

As crianças que estão nessa fase de letramento podem e devem aprender muitas coisas a partir do trabalho com os nomes próprios da classe.

Os elementos básicos que constituem o letramento e a alfabetização são: oralidade, leitura e escrita e por isso, devem estar interligados desde o primeiro dia de aula. Diante disto, torna-se necessário que se desenvolvam em sala de aula atividades que promovam a socialização da turma através do trabalho com os nomes.

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