Tecnologia sociologia e Filosofia
Por: laine01 • 17/10/2015 • Trabalho acadêmico • 1.657 Palavras (7 Páginas) • 293 Visualizações
[pic 1]
Anhanguera Unidade 4
Pedagogia Licenciatura
Disciplinas Norteadoras: Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional.
Andréa de Souza Teodoro R.A 1577149570
Elaine Cristina dos Santos R.A 2851192228
Erika Ribeiro Menengrone R.A 2816722518
Ivete Aparecida Pandolf Oller R.A 2816816981
Mayara Cristina de Sousa Lemes R.A 2807859636
Desafio Profissional
Campinas
30/05/2015
Sumário
1 – Introdução
2 – Recursos Tecnológicos nos Ambientes temáticos.
3 – Sugestão de Curso de Capacitação Profissional.
4 – Utilização da sala de Tecnologia.
5– Contribuição Projeto “Esperança com Tecnologia para a Educação”.
6 – Considerações Finais
7– Referências Bibliográficas.
Introdução:
O objetivo desse trabalho é em especial mostrar como é importante um projeto com crianças e adolescentes especiais, e como a ONG Esperança coopera com encargo, através de assistência e várias atividades, e como a Tecnologia Assistiva atribui para o desenvolvimento educacional de alunos com deficiências.
Apontando assim como esses recursos tecnológicos contribuem para o avanço e formação dos mesmos.
A intenção é oferecer ao aluno informações sobre a importância de se utilizar a tecnologia e recursos de acessibilidade softwares e equipamentos especiais, de grande relevância.
Recursos Tecnológicos nos Ambientes Temáticos
Ambiente sala temática: informática | |||
Usuários: crianças e adolescentes de 06 a 17 anos. | |||
Recursos tecnológicos | Justificativa e estratégia de uso. | Objetivos. | APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA. |
Lousa digital. Computador. Projetor. Softwares próprios para a faixa etária. Notebook. | Fazer a inclusão social e pedagógica de crianças e adolescentes, esses que vem de uma sociedade de baixa renda e de poucos recursos culturais, onde através da O.N.G. ESPERANÇA, as crianças que são assistidas têm o auxílio básico, para receberem a qualificação necessária e deixem de serem pessoas não ligadas à cultura e tecnologia. | Fazer deste ambiente uma sala multiuso a qual poderá ser utilizada em horários diversos por todos que participarem da O.N.G. ESPERANÇA. Afinal temos uma sala ampla com diversos horários | É um termo ainda novo mais muito bem aplicado pela O.N.G. Esperança. Uma parte desse novo recurso foi para comprar objetos para as crianças com algum tipo de deficiência e assim fazer com que elas se tornem cada vez mais independentes, tenham mais mobilidade, uma maior autonomia, e com uma boa qualidade de vida consigam uma melhor inclusão social. |
Utilização da sala de tecnologia:
A O.N.G. Esperança abre suas portas a partir das 07h00min horas da manhã, começa suas atividades oferecendo um café da manhã para as crianças, constituído de café com leite, pão com margarina, e uma fruta.
Os alunos deverão permanecer no refeitório entre as 07h15min e 07h50min.
Fotos de crianças em refeitórios. A primeira turma a utilizar a sala são alunos que estudam na escola regular no período da tarde.
Crianças do ensino do ensino fundamental 1, no horário de 08:00min as 10:00min da manhã.
Adolescentes e crianças do ensino fundamental 2, no horário das 10:00min as 12:00min da manhã.
Período da tarde, crianças e adolescentes que estudam na escola regular no horário da manhã.
Nossos educados entram no refeitório as 12h00hs, até às 12h40min, onde recebem a refeição do almoço que é constituída por: arroz, feijão, carne (variadas no cardápio do dia), uma porção de legumes uma porção de verduras, e uma fruta de sobremesa, suco de fruta para acompanhar.
Entram na sala de tecnologia primeiro adolescentes e crianças do ensino fundamental 2, das 13:00hs as 14:00hs.
Crianças do ensino fundamental 1 das 14:15min. as 16:15 min.
Sendo que esses horários seguem de segunda à sexta feira, são quatro turmas de 30 pessoas por horário. Quando não estão dentro da sala de tecnologia as crianças e adolescentes estão fazendo outras atividades tento lúdicas quanto de reforço escolar, com o apoio e supervisão de nossos profissionais.
DESENVOLVIMENTO
Vejamos algumas dicas por nível de ensino proponho essa divisão meramente por questões didáticas mais gostaria de frisar que a educação infantil, por exemplo, pode ser muito bem adaptada ao ensino médio se fizemos as devidas adaptações.
Um conteúdo a se usar de forma inovadora o notebook, internet, projetor multimídia e lousa digital não quer dizer necessariamente usar de forma complexa ou complicada. Não existe erro algum em valer-se dessas tecnologias para realizar ações simples de nosso cotidiano já é o diferencial. Por exemplo: você pode contar uma mesma história aos alunos usando flanelógrafo ou lousa digital, também pode demonstrar uma reação química por tudo de ensaio e reagentes ou projetar um vídeo ou uma simulação online na tela.
...