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Trabalho de Psicologia na Aprendizagem

Por:   •  14/11/2019  •  Trabalho acadêmico  •  2.238 Palavras (9 Páginas)  •  47 Visualizações

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PSICOLOGIA DO  DESNVOLVIMENTO E DA

APRENDIZAGEM

Prática  como Componente Curricular (PCC)

DESENVOLVIMENTO  E APRENDIZAGEM  DE BEBÊS

(3 a 12 meses)

Curso: Licenciatura em Química

Discente: Laura dos Santos Gonçalves Barcelos

Matrícula: 201903289271

  

 

Novembro/ 2019  

 

Objetivos

        

-Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento infantil ( 3 a 12 meses)

- Reconhecer no sujeito os aspectos dos  desenvolvimentos psicossocial, biossocial e cognitivo dessa criança; 

-Construir uma análise crítica das observações realizadas à luz das diferentes teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. 

Introdução

A vida se  inicia pelo nascimento do ser vivo e  se encerra com a sua morte, mas

esse espaço que fica entre o início e o final possui algumas divisões, que são as

chamadas fases da vida. Cada uma dessas fases apresenta características que

podem ser físicas e/ou psicológicas diferentes, e isso acontece porque estamos

em processo de formação no caráter humano. Podemos dividir a vida em quatro

fases,  começando pela infância,  em  seguida a  adolescência,  a  idade  adulta e  a

velhice.

Toda  estrutura  educacional  está  organizada  com  a  finalidade  de  promover  a

aprendizagem  e  desenvolvimento  do  ser  humano.  Há  várias  formas  de  se

conceber o desenvolvimento e aprendizagem fundamentais do homem.

Diferentes visões e explicações podem ser adotadas na  compreensão da   forma

como  o  sujeito  aprende  e  se  desenvolve.  Trata -se  de  reconhecer,  no

encaminhamento  dessa  questão,  a  presença  de  postura  teórico -metodológicas

divergentes entre si.

Existe  um  aspecto  básico,  onde  a   aprendizagem  e  o  desenvolvimento  do

pensamento tem relação entre o sujeito e o objeto do conhecimento.  

Muitas  são  as  teorias  para  explicar  como  se  dá  a  aquisição  do  conhecimento,

mas poucas são as que se voltam para a interação sujeito/ objeto como  elemento

fundamental  no  processo  da  construção  de  conhecimento  e  evolução  do

conhecimento do próprio homem.

Este  estudo  tem  por  objetivo  refletir  sobre  a posição  teórica  na

vertente observativa, de modo a compreender como um bebe se porta no meio escolar.

Relatório da Observação

 

Sujeito da Observação: Pedro

Idade: 12 meses (Bebê)

Data: 12/09/2019

Inicio: 11:30 da manhã

Termino: 14:20 da tarde

Escolaridade: Berçário

Local da Observação: Creche.

 

 

Ao chegar na creche fui para uma sala de berçário onde tinha muitas crianças e

decidi observar o Pedro, quando entrei na sala  ele estava  sentado no  tapete

brincando  com  as  outras  crianças,  ele  estava  com  uma  bola  na  mão,  abraçava

a  bola  e  jogava  ela  com   a  mão  para  todos  os  cantos  da  sala,  então  ele  se

levantou  com  a bola  na  mão  colocou  ela no chão e  foi  para chutar mais  sempre

que  ia  tentar  chutar  a  bola  ele  caia  e  levantava  para  tentar de  novo,  Pedro

repetiu  isso  por umas  3  vezes,  e  então  f oi  caminhando  e  sentou-se ao  lado de

um  coleguinha  que  estava  com  um  porquinho  em  sua  mão,  Pedro puxou  o

brinquedo da mão do colega e tentou morde-lo, a professora foi a direção dele falou que  não podia fazer  o  que  ele  havia  feito,  ao levar  a  bronca  ele  começou  a  gritar e chorar com  a  professora e a apontar seu dedo para ela, como se ele tivesse brigando com ela.

...

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