Trabalho de Psicologia na Aprendizagem

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PSICOLOGIA DO  DESNVOLVIMENTO E DA

APRENDIZAGEM

Prática  como Componente Curricular (PCC)

DESENVOLVIMENTO  E APRENDIZAGEM  DE BEBÊS

(3 a 12 meses)

Curso: Licenciatura em Química

Discente: Laura dos Santos Gonçalves Barcelos

Matrícula: 201903289271

  

 

Novembro/ 2019  

 

Objetivos

        

-Compreender as diferentes etapas do desenvolvimento infantil ( 3 a 12 meses)

- Reconhecer no sujeito os aspectos dos  desenvolvimentos psicossocial, biossocial e cognitivo dessa criança; 

-Construir uma análise crítica das observações realizadas à luz das diferentes teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. 

Introdução

A vida se  inicia pelo nascimento do ser vivo e  se encerra com a sua morte, mas

esse espaço que fica entre o início e o final possui algumas divisões, que são as

chamadas fases da vida. Cada uma dessas fases apresenta características que

podem ser físicas e/ou psicológicas diferentes, e isso acontece porque estamos

em processo de formação no caráter humano. Podemos dividir a vida em quatro

fases,  começando pela infância,  em  seguida a  adolescência,  a  idade  adulta e  a

velhice.

Toda  estrutura  educacional  está  organizada  com  a  finalidade  de  promover  a

aprendizagem  e  desenvolvimento  do  ser  humano.  Há  várias  formas  de  se

conceber o desenvolvimento e aprendizagem fundamentais do homem.

Diferentes visões e explicações podem ser adotadas na  compreensão da   forma

como  o  sujeito  aprende  e  se  desenvolve.  Trata -se  de  reconhecer,  no

encaminhamento  dessa  questão,  a  presença  de  postura  teórico -metodológicas

divergentes entre si.

Existe  um  aspecto  básico,  onde  a   aprendizagem  e  o  desenvolvimento  do

pensamento tem relação entre o sujeito e o objeto do conhecimento.  

Muitas  são  as  teorias  para  explicar  como  se  dá  a  aquisição  do  conhecimento,

mas poucas são as que se voltam para a interação sujeito/ objeto como  elemento

fundamental  no  processo  da  construção  de  conhecimento  e  evolução  do

conhecimento do próprio homem.

Este  estudo  tem  por  objetivo  refletir  sobre  a posição  teórica  na

vertente observativa, de modo a compreender como um bebe se porta no meio escolar.

Relatório da Observação

 

Sujeito da Observação: Pedro

Idade: 12 meses (Bebê)

Data: 12/09/2019

Inicio: 11:30 da manhã

Termino: 14:20 da tarde

Escolaridade: Berçário

Local da Observação: Creche.

 

 

Ao chegar na creche fui para uma sala de berçário onde tinha muitas crianças e

decidi observar o Pedro, quando entrei na sala  ele estava  sentado no  tapete

brincando  com  as  outras  crianças,  ele  estava  com  uma  bola  na  mão,  abraçava

a  bola  e  jogava  ela  com   a  mão  para  todos  os  cantos  da  sala,  então  ele  se

levantou  com  a bola  na  mão  colocou  ela no chão e  foi  para chutar mais  sempre

que  ia  tentar  chutar  a  bola  ele  caia  e  levantava  para  tentar de  novo,  Pedro

repetiu  isso  por umas  3  vezes,  e  então  f oi  caminhando  e  sentou-se ao  lado de

um  coleguinha  que  estava  com  um  porquinho  em  sua  mão,  Pedro puxou  o

brinquedo da mão do colega e tentou morde-lo, a professora foi a direção dele falou que  não podia fazer  o  que  ele  havia  feito,  ao levar  a  bronca  ele  começou  a  gritar e chorar com  a  professora e a apontar seu dedo para ela, como se ele tivesse brigando com ela.

As  12:00  horas  foi  a  hora  do  almoço,  todas  as  crianças  estavam  sentadas  na

mesa  esperando a  comida e  Pedro estava de  pé batendo as mãos  na cadeira,

a  professora  foi  até  ele  e  sentou  ele  no  banco,  na  hora  de  comer  ele tentava pegar a

colher e levar até a boca, mas derramava a comida e a professora o auxiliava, Pedro comeu  tudo o que tinha em seu  prato.  Depois  do  almoço  quando  todos  voltaram  para a  sala Pedro foi  até professora e demonstrou  que  estava de coco, então a professora

o  pegou  no  colo  e  foi  trocar  pois ele usava  frauda,  quando a  professora

estava  trocando Pedro ficava  puxando seu  órgão  genital, a  professora  tirava

a  mão  dele  mais  ele  pegava  novamente,  depois  de  trocado  Pedro  junta -se

novamente  aos  coleguinhas,  ele  abraça  seus  amiguinhos  e  beija  mais  quando

alguém está com o brinquedo que ele gosta, ele vai e puxa com força da  mão do

colega, bate ou tenta morder, Pedro anda e engatinha  todo o tempo,  senta,  mexe nos  brinquedos, mexe nos armários da sala , quando a professora vai em sua  direção  ele  tenta fugir , quando não quer mais brincar ele deixa o brinquedo de lado.

Pedro se senta novamente e começa a conversar sozinho, e  fazer gestos com as  mãos  está  dura  uns  5  minutos,  mal  consegui  entender  o  que  ele  dizia,  ele

falava  papai,  mamãe,  ai ai,  não  pode.  Na  hora  do  sono  da  tarde,  a  professora

colocas  todos  deitado  nos  colchões, Pedro  demora  para dormir  e  fica

chorando  pedindo colo a  professora  vai  até ele e balança ele na perna para ele

dormir  mesmo  assim  ele  demora,  a  professora  pega  ele  um  pouco  no  colo  e  o