VALORIZANDO O PROFESSOR

[pic 1]

PEDAGOGIA

Projetos e Práticas de Ação Pedagógica

VALORIZANDO O PROFESSOR

Danila C Pracidelli Oliveira                        RA:1440267

Jaqueline Aparecida Rodrigues                RA:1403473

Josie de Jesus Alonso                                RA:1436765

Josimerie Karla do Carmo                        RA:1431512

POLO PALMITAL-SP

2015

Danila C Pracidelli Oliveira                        RA:1440267

Jaqueline Aparecida Rodrigues                RA:1403473

Josie de Jesus Alonso                                RA:1436765

Josimerie Karla do Carmo                        RA:1431512

VALORIZANDO O PROFESSOR

Trabalho apresentado como exigência

da disciplina Projetos e Práticas de

Ação Pedagógica do 3º período do

curso de pedagogia.

POLO PALMITAL-SP

2015

Sumário

1 TEMA................................................................................................................3

2 JUSTIFICATIVA ...............................................................................................3

3 SITUAÇÃO PROBLEMA ..................................................................................3

4 PÚBLICO ALVO ...............................................................................................4

5 OBJETIVOS......................................................................................................4

6 EMBASAMENTO TEÓRICO.............................................................................4

7 PERCURSO METODOLÓGICO.......................................................................5

8 RECURSOS .....................................................................................................6

9 CRONOGRAMAS DE ATIVIDADES ................................................................6

9.1 Acolhimento:..................................................................................................6

9.2 Dinâmica:.......................................................................................................6

9.3 É Hora de Recomeçar:..................................................................................7

9.4 É hora da Reflexão........................................................................................8

9.5 Orientações Pedagógicas:............................................................................8

9.6 Planejamento Pedagógico............................................................................8

10 AVALIAÇÃO ..................................................................................................9

11 REFERÊNCIAS BIOGRÁFICAS...................................................................10

1 TEMA

O tema escolhido para trabalhar o projeto veio da necessidade de aumentar a autoestima e incentivar professores no cotidiano escolar. Já que um docente satisfeito, possui autoestima elevada, pois acredita na própria capacidade, valor e importância como educador e está consciente de que pode fazer a diferença e acredita que o seu fazer educacional pode revolucionar outras mentes.

2 JUSTIFICATIVA

Este projeto visa além de elevar a autoestima, auxiliar o corpo docente na busca por soluções pedagógicas e metodológicas, para que sejam alcançados os objetivos almejados levando em considerações questões humanas, técnicas e políticas.

A supervisão e o orientador educacional devem encorajar os professores a participarem nas decisões que dizem respeito às atividades pedagógicas e não apenas nas decisões rotineiras, incentivando o diálogo e o trabalho coletivo, para que cada docente saiba da importância do seu trabalho para o sucesso da educação da qual faz parte. Nenhuma metodologia, por brilhante que seja, fará sentido. Se o professor não proceder a uma mudança interior, reavivando sua crença em sua potencialidade.

3 SITUAÇÃO PROBLEMA

Percebendo que a autoestima encontra-se recoberta de elementos que interferem de forma negativa em sua constante construção, prejudicando assim, suas relações pessoais e interpessoais. E sabendo que autoestima baixa, faz com que o professor pense negativamente, e sem perceber o que lhe esta acontecendo, entra em um quadro de tensão psicológica.

E quando o professor não esta bem consigo mesmo, não conseguirá realizar-se pessoal e profissional e, também não conseguirá abraçar a construção do processo pedagógico da escola. Faz-se necessário que supervisão e orientação trabalhem a autoestima fazendo com que o trabalho pedagógico também seja organizado de forma a ajudar e a facilitar a vida do docente.

4 PÚBLICO-ALVO

Professores em conjunto com toda a comunidade escolar.

5 OBJETIVOS

O supervisor e o orientador com o apoio da gestão escolar deverá:

- Fortalecer a autonomia da escola e a melhoria do desempenho dos docentes;

- Assistir ao professor individualmente ou em grupo para uma interação harmoniosa;

- Promover e coordenar reuniões sistemáticas de estudos e trabalhos para o aperfeiçoamento de todos os envolvidos no processo de ensino;

- Elaborar em conjunto com corpo docente, planos de recuperação aos alunos não que como centro irradiador de todas as ações desenvolvidas na escola(RANGEL, 2201).aa conteúdos e metodologias, quando ele permaece

- Prestar ajuda técnica no planejamento, desenvolvimento e avaliação das atividades dos educandos na unidade escolar.

- Responsabilizar-se juntamente com os demais profissionais da escola, pela elaboração da proposta pedagógica da escola;

- Investigar, orientar e acompanhar o processo de recuperação dos alunos;

- Articular com a equipe técnica e professores a elaboração de planos de trabalho acompanhando sua implantação.

6 EMBASAMETO TEÓRICO        

Os objetivos da escola sejam administrativos, didáticos pedagógicos e até os relacionamentos interpessoais na escola e mesmo entre as famílias dos alunos, serão facilitados à medida que o supervisor pedagógico desempenhe suas tarefas objetivamente; quando ele facilita aos professores a aquisição de informações relativas a conteúdos e metodologias, quando ele permanece como centro irradiador de todas as ações desenvolvidas na escola (RANGEL, 2001).