A GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA COMO FENÔMENO ECONÔMICO E SOCIAL NO CEARÁ

[pic 1]

FACULDADE PLUS

GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

SEGUNDO SEMESTRE – ESTATÍSTICA

MARIA EDIGLEUMA, MARIA INEZ, MARLÚCIA AGUIAR E MIRIAN DA SILVA

GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA COMO FENÔMENO

ECONÔMICO E SOCIAL NO CEARÁ

Fortaleza

2021

MARIA EDIGLEUMA, MARIA INEZ, MARLÚCIA AGUIAR E MIRIAN DA SILVA

GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA COMO FENÔMENO ECONÔMICO E SOCIAL NO CEARÁ

Trabalho para complemento de nota

da Disciplina de Estatística Aplicada

a Psicologia do curso de Graduação

em        Psicologia,        Faculdade        Plus,

turma        Manhã,        supervisionado        pela

Professora Iasminny Loiola Teixeira.

FORTALEZA – CE

2021

1        INTRODUÇÃO

A sociedade contemporânea vive grandes mudanças estruturais. As percepções de “desonra” no que diz respeito à sexualidade entre os jovens abriram espaço para uma nova forma de abordagem da questão, ou seja, perceber a iniciação à vida sexual como parte de políticas públicas - saúde do corpo, planejamento familiar. A situação da gravidez na adolescência encontra, por vezes, alguns obstáculos: fenômeno econômico e social.

A proposta dessa pesquisa é compreender os impactos dos fenômenos econômicos e sociais durante a gravidez na adolescência e em que isso afeta diretamente essas jovens no seu cotidiano.

Foram buscados autores que abordem informações sobre o tema, e na literatura. Autores como Silva (2006) e Tonete (2006) afirmam que a maioria dessas adolescentes não tem uma conversa sobre sexo com os pais, que boa parte dessas meninas aprende tudo “sozinhas”, ou com algumas amigas “experientes”.

De acordo com Nascimento (2002), a adolescência configura-se como o período de transição entre a infância e a idade adulta. Essa fase da vida se constitui como um período de transformações sejam elas físicas, psíquicas e principalmente sociais. (Nascimento, 2002, p. 46).

A fase da adolescência é a fase das descobertas sexuais, ou melhor, é a fase das descobertas em geral. É o momento no qual os pais ou responsáveis devem conversar e orientar sobre a sexualidade, mas dificilmente isso acontece, pois em muitas casas é tabu conversar com os filhos sobre isso.

O capítulo inicia com uma abordagem sobre a história da adolescência, com a retrospectiva do surgimento dessa fase que pouco era conhecido em algumas épocas, terá informações de aspectos sobre economia, sociais dos adolescentes e analisar se essas questões influenciam na gravidez precoce. Apresentam-se gráficos comparativos de 2004 até 2017 com altos índices de gravidez precoce, será abordado também sobre políticas que assegurem adolescentes grávidas.

A metodologia utilizada nas entrevistas foi estudo bibliográfico com artigos publicados e uma pesquisa qualitativa e quantitativa. Os artigos foram retirados do Google Acadêmico e da ONU, pesquisados artigos sobre gravidez e economia, aspectos sociais na gravidez na adolescência, significado de adolescência e gravidez juvenil no Ceará. Para finalizar apresentamos a parte da conclusão que foi obtida através dos estudos, das entrevistas, para obter a resposta para a pergunta proposta inicialmente que foi de “Quais impactos os aspectos do fenômeno econômico e social trazem para a gravidez na adolescência?”.

Desenvolvimento

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) considera que a adolescência inicia entre os 12 (doze) aos 18 (dezoito) ano. Para a Organização Mundial da Saúde (OMS) e a Organização Pan-americana de Saúde (OPS) considera-se dos 15 (quinze) aos 19 (dezenove) anos (Davim et al., 2009, p. 132). A definição sobre adolescentes proposta pelo ECA (2002, p.

11) é:

“art. 2o.. Considera-se criança, para os fins da Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescentes aquela entre doze e dezoito anos de idade. Parágrafo único: nos casos expressos em Lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade “ (Lei n. 8069, de 13 de julho de 1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente, 2002).

A fase da adolescência é um período de desenvolvimento e de muitas mudanças. Eles deixam de serem crianças e são considerados adolescentes. Santos (2009) afirma que nessa fase como a fase que se inicia o amadurecimento, várias transformações corporais, como a menarca (menstruação) para as meninas, e pode ser considerada também como a fase das descobertas, curiosidade, principalmente da fase sexual.

• bom relembrar que alguns séculos atrás os jovens não eram percebidos nessa fase da adolescência, eles viviam apenas a fase de crianças, sendo catapultados para a fase adulta. Principalmente nas épocas que as condições de vida eram mais adversas, que foi durante as grandes guerras na Idade Média, séculos V a XV. Foi nessa época que a fase de adolescência se retraia, chegando até a desaparecer. Os grandes filósofos gregos abordaram a fase da adolescência em algumas obras suas como, por exemplo, Sócrates (469-399 a.C) e Aristóteles (384-322 a.C), eles abordaram a adolescência daquela época com muitas características semelhantes a dos adolescentes atuais. Outro filósofo grego que abordou características dos adolescentes foi Platão (427-347 a.C), e descreveu a paixão e a excitabilidade as características afetivas dos jovens. (VITIELLO 1997).

Foi apenas no século XVIII, que a adolescência começou a ser reconhecida como um estágio do desenvolvimento. O interesse pelos adolescentes veio nascer durante a Revolução Industrial durante o século XIX. Houve então interesse dos escritores, moralistas, artistas e políticos. Mas foi após a Guerra Mundial e entre os anos 1950 a 1960 que os jovens começaram a se impor mais na sociedade.