A Psicologia cognitiva resumo

PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia

SÉRIE: 8º semestre

DISCIPLINA: Psicologia Cognitiva

CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas

CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas/aula

I - EMENTA

Pressupostos fundamentais que historicamente direcionaram o desenvolvimento e a aplicação da Psicologia Cognitiva criada por Aaron T. Beck. O entendimento dos processos emocionais e afetivos dentro deste aporte teórico. Integração dos pressupostos teóricos com a prática clínica. Reconstrução de significado distorcido como o objeto principal de estudo e a via preferencial para a promoção de mudança no processo terapêutico dessa abordagem.Temas atuais em Psicologia Cognitiva e suas principais contribuições para a compreensão da atividade mental humana.

II- OBJETIVOS GERAIS

• Compreensão e explicitação dos processos psicológicos e comportamentais envolvidos no fenômeno humano e sua subjetividade, a partir dos pressupostos fundamentais da Psicologia Cognitiva e das propostas cognitivistas em terapia.

• Proteção, promoção e reabilitação em saúde mental através da aplicação de análise, descrição e interpretação das relações “indivíduo-cultura” nas quais os indivíduos se constituem.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:

• Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica.
• Definir e formular questões de investigação clínica e psicossocial relevantes para a condução do processo terapêutico.
• Avaliar problemas humanos de ordem cognitiva, comportamental, afetiva, emocional e subjetiva.
• Analisar a atuação clínica a partir do pressuposto teórico da Terapia Cognitiva e seus desafios.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Teoria e Metateoria da Terapia Cognitiva.
2. Bases metodológicas e conceituação cognitiva.
3. Conceito e teorizações sobre a estruturação e transtornos da personalidade a partir da Psicologia Cognitiva.
4. Identificação, avaliação e modificação de Cognições Automáticas.
5. A perspectiva Construtivista em Terapia Cognitiva.
6. Terapia Cognitiva Narrativa.
7. Psicoterapia e construtivismo: o processo terapêutico.

V - ESTRATÉGIAS DE TRABALHO

Leitura dos textos discriminados na bibliografia básica para cada aula.

Aula expositiva dialogada utilizando os recursos audiovisuais disponíveis.

Dinâmica de grupo que promova a problematização e discussão dos textos entre os alunos com mediação do professor.

Em todas as aulas, priorizar a discussão pertinente ao tema proposto por meio da discussão de casos clínicos para exemplificar a aplicação da abordagem cognitiva.

VI - AVALIAÇÃO

1) Provas bimestrais (uma a cada bimestre): provas individuais, escritas e sem consulta. As provas deverão conter 12 questões, sendo 10 questões objetivas e 2 questões dissertativas.

1.1) A porcentagem da pontuação das 10 questões objetivas é de 60% e o valor é de 0,6 pontos para cada questão objetiva.  

1.2) A porcentagem da pontuação das 2 questões dissertativas é de 40% e o valor é de 2,0 pontos para cada questão dissertativa.

2) O valor de cada prova bimestral é de Zero (0) a Dez (10).

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

ABREU C. N.; ROSO, M. Psicoterapias Cognitiva e Construtivista: novas fronteiras da prática clínica. Porto Alegre: Artmed, 2003.

BECK, A. T.; ALFORD, B. A. O poder integrador da terapia cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 2000.

GONÇALVES M. M., GONÇALVES, O. F. Psicoterapia, Discurso e Narrativa: A construção conversacional da mudança. Coimbra/Portugal: Quarteto, 2007.

COMPLEMENTAR

BECK, J. S. Terapia Cognitiva: teoria e prática. Porto Alegre: Artmed, 1997.

FERREIRA, R. F. Construtivismo: um momento de síntese ou uma nova tese? Cadernos de Psicologia, v. 4, n. 1, p. 27-39. Ribeirão Preto: 2001.

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