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PROJETO DE INTERVENÇÃO GRUPO FAMILIAR

Por:   •  5/4/2019  •  Projeto de pesquisa  •  1.026 Palavras (5 Páginas)  •  248 Visualizações

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Universidade Presidente Antônio Carlos

Faculdade Presidente Antônio Carlos  - UNIPAC /TO

Rosana Suelia Fernandes de Souza

PROJETO DE INTERVENÇÃO

Intervenção em Grupo Familiar

Teófilo Otoni

2018

Rosana Suelia Fernandes de Souza

PROJETO DE INTERVENÇÃO

Intervenção em Grupo Familiar

Trabalho apresentado a Faculdade Presidente Antônio Carlos – UNIPAC –4º Período curso Psicologia, para obtenção de nota parcial da disciplina Métodos de Pesquisa em Psicologia I.

Profa: Orientador: Paula Lins Koury.

 

Teófilo Otoni

2018


SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................04

OBJETIVO GERAL................................................................................................05

OBJETIVOS ESPECÍFICOS..................................................................................05

METODOLOGIA E CRONOGRAMA.....................................................................06

MARCO TEÓRICO................................................................................................07

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS


INTRODUÇÃO

O presente projeto de intervenção em grupo familiar, será aplicado na Escola Executora Caixa Escolar Centro Municipal Padre Júlio Gamboa, da cidade de Padre Paraiso- MG, situada no bairro DNER, na rua Manoel Viana n°22.

Esse tema foi escolhido através de aplicação de questionário aos funcionários da instituição (E.E.C.E.C.M.P.J.G.) tendo com maior relevância o tema comunicação familiar , a falta de participação da família para com a instituição, com os interesses dos filhos que ali estudam, falta de informação para com a administração dos benefícios que recebem .

Tendo em consideração as observações na instituição e nas visitas domiciliares que foram prestadas, pode-se compreender também a falta de cuidados pessoais no âmbito higiene pessoal, que abarca grande parte dos alunos presentes.

Na maioria dos casos, os familiares ou responsáveis também apresenta algum tipo de deficiência física e/ou psicológica, ou tem contato de substâncias químicas, com isso dificulta um suporte, um cuidado maior com as crianças excepcionais.

Sendo assim, a instituição arca com uma função além do que seria de responsabilidade deles, dando maior suporte, atenção e cuidado com os alunos.

OBJETIVO GERAL

 Apontar como se dá uma intervenção em grupo familiar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  1. Oferecer um suporte maior ás famílias dos alunos no âmbito social, e na comunicação;
  2. Orientar a família sobre a importância de estar presente na instituição onde o(a) filho(a) estuda;
  3. Orientar ás famílias sobre cuidados pessoais com os filhos;
  4. Estar presente nas atividades realizadas pelos alunos na instituição;
  5. Orientar á família sobre a administração dos benefícios recebidos.

METODOLOGIA E CRONOGRAMA

A realização desse projeto se dará a partir de um grupo aberto, para que os pais possam ir quando quiserem e/ou puderem. Serao realizadas diversas atividades para cada dia e encontro, com início, meio e fim, para que no próximo encontro abordaremos outras atividades. Os encontros terão duração  de 3 (três) meses, entre o mês de setembro á novembro, com duração de 01 hora semanal .

MATERIAS QUE SERAO UTILIZADOS

  • Cartolina
  • Pincel
  • Lápis
  • Borracha
  • Cadeira
  • Mesa
  • Folhas A4

MARCO TEÓRICO

O campo de conhecimento sobre a convivência em grupo e de suas relações com os outros grupos e com as instituições mais amplas foi denominado dinâmica de grupo. Seu desenvolvimento é um fenômeno do século XX e deu-se de forma diferenciada dos estudos realizados nos séculos anteriores.

A dinâmica de grupo está intimamente ligada á teoria de campo aplicada á psicologia social. Kurt Lewin é considerado o fundador da dinâmica de grupo.

Para Kurt Lewin (1978), um grupo é mais do que a soma de seus membros: consiste numa totalidade dinâmica que resulta apenas da soma de seus integrantes, tendo propriedades específicas enquanto totalidade, princípio da escola da Gestalt. Possui estrutura própria, objetivos e relações com os outros grupos. A essência de um grupo não é a semelhança ou a diferença entre seus membros, mas sua interdependência. Lewin caracteriza um grupo como sendo um todo dinâmico, o que significa que uma das suas partes provoca mudança em todas as outras.

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