Psicologia e Desenvolvimento da Aprendizagem
Por: dududiv • 1/9/2015 • Trabalho acadêmico • 1.152 Palavras (5 Páginas) • 469 Visualizações
[pic 1]
Universidade Federal de Viçosa – Campus Florestal
Licenciatura em Química
Disciplina: EDF 117 – Psicologia e Desenvolvimento da Aprendizagem
A Gestalt
NOME: Eduardo Gustavo dos Santos - 1052
PROFESSORA: Ana Luíza Brandão
Florestal, 25 Novembro de 2013.
A Psicologia da forma
No fim do século passado muitos estudiosos procuravam entender o fenômeno psicológico em seus aspectos naturais.
Ernst Mach e Christian Von Ehrenfels são considerados os antecessores da Gestalt por desenvolverem uma psicofísica sobre as sensações de espaço-forma e tempo-forma (relacionavam a forma e sua percepção). Max Wertheiner, Wolfgang Köhler e Kurt Koffka baseando nos estudos de Mach e Ehrenfels, elaboraram a base de uma teoria eminentemente psicológica.
Eles se preocupavam em compreender quais processos estavam envolvidos na ilusão de ótica, quando o estímulo é percebido pelo indivíduo de forma diferente da realidade.
A Percepção
O tema central da teoria Gestalt é a percepção, e através de experimentos relacionados a percepção, questionaram o princípio implícito na teoria Behaviorista, umas vez que que há relação de causa e efeito entre o estimulo e resposta. A compreensão do comportamento humano se dá pela forma com que o indivíduo percebe e como percebe.
Tanto para os Behavioristas quanto para os Gestaltistas, a psicologia é a ciência que estuda o comportamento.
A diferença entre a Gestalt e o Behaviorismo é que no Behaviorismo estuda-se o comportamento isolando o estimulo que corresponderia a resposta, desprezando os conteúdos da consciência, enquanto a Gestalt acreditava que ao estudar o comportamento de maneira isolada de um contexto mais amplo poderia perder seu entendimento para o significado para o psicólogo.
Para os Gestaltistas o comportamento deveria levar em consideração as condições que alteram a percepção do estímulo.
Para justificar essa teoria, os gestaltistas propuseram que ao se observar um objeto há uma tendência do mesmo restaurar seu equilíbrio de forma a garantir o seu entendimento.
A Boa Forma
O fenômeno da percepção permite a Gestalt a compreensão do comportamento humano, uma vez que nosso comportamento é desencadeado pela maneira com que percebemos um estimulo.
Quando não há o equilíbrio, simetria e simplicidade não é possível alcançar a boa forma. Portanto, o elemento que desejamos compreender deve ser apresentado em aspectos básicos que permitam sua codificação, ou seja, a percepção da boa forma.
A percepção do boa forma só é possível quando a forma estiver clara, pois assim mais clara será a separação entre a figura e o fundo, caso contrário, torna-se difícil a distinção entre o que é figura e o que é fundo.
Meio Geográfico e Meio Comportamental.
Como dito anteriormente, o comportamento é determinado pela percepção do estimulo, logo, é submetido à lei da boa forma e o conjunto dos estímulos determinantes do comportamento é denominado meio ou meio ambiental, onde esses podem ser divididos em: geográfico e comportamental.
Ao se confundir uma pessoa por exemplo em uma rua movimentada e com transito, essa confusão é causada pela interferência causada pelas outras pessoas e pelo transito, uma vez que se só houvesse somente a presença do meio geográfico essa confusão não ocorreria. Logo, o comportamento é desencadeado pela percepção do meio comportamental.
O meio geográfico é o meio físico, já o meio comportamental é o resultante da interação do indivíduo com o meio físico. Quando há tendência de estabelecer a unidade das semelhanças mais do que das diferenças, é chamada de força do campo psicológico.
Campo Psicológico.
O campo de força que procura a boa forma, é denominado campo psicológico. Esse campo garante a busca da melhor forma possível em situações que não estão muitos estruturadas.
Esses processo ocorre de acordo como os seguintes princípios.
Insight.
A Gestalt tem vê a aprendizagem como a relação entre o todo e a parte, onde o todo tem papel fundamental na compreensão do objeto percebido enquanto o Behaviorismo e o Associacionismo acreditam que aprendemos estabelecendo relações entre os simples e os mais complexos.
...