Visão Interacionista e Processo de Equilibração Jean Piaget

Visão Interacionista

O estudo do desenvolvimento humano consiste em compreender o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais complexo grau de maturidade e estabilidade, a teoria de Jean Piaget busca compreender o desenvolvimento do ser humano, introduzindo uma "terceira visão" representada pela linha interacionista que procura integrar em uma única teoria, posições antagônicas (o materialismo mecanicista e o idealismo) ambas separam o físico do psíquico. O método psicogenético de Piaget tem como objetivo compreender como o sujeito se constitui enquanto sujeito cognitivo, elaborador de conhecimentos válidos. A visão interacionista de Piaget defende a relação de interdependência entre o homem e o objeto do conhecimento. As ideias de Piaget se contrapõem, pois, a terceira visão teórica representada pela linha interacionista, defendida por ele baseia-se em duas correntes antagônicas, o objetivismo e o subjetivismo. A psicologia objetivista: acredita que cada capacidade do Homem é predeterminada em suas estruturas internas, ou seja, o homem é o produto do meio, enquanto na psicologia subjetivista: o homem que transforma o meio, ele constrói as coisas na sua consciência a partir de suas experiências. Piaget acreditava que essas duas correntes não eram suficientes para explicar o processo de evolução humana, criou então, o conceito de epigênese. Segundo o conceito de epigênese, o conhecimento não procede nem da experiência única dos objetos nem de uma programação inata pré-formada no sujeito, mas de construções sucessivas com elaborações constantes de estruturas novas, o processo de evolução do sujeito imita o processo de evolução de espécie, esse desenvolvimento é desencadeado e ativado pela ação e interação do sujeito com o ambiente (seja ela físico ou social) que está a sua volta, portanto pode-se concluir que há uma relação de interdependência entre o sujeito e o objeto.

O processo de equilibração

O protagonista do modelo piagetiano é o “sujeito epistêmico”, ou seja, o sujeito que constrói o seu conhecimento atuando sobre o objeto de conhecimento, pois a teoria de Piaget preocupa-se em desvendar os mecanismos que constituam no processo do pensamento lógico e matemático do homem, desde o seu nascimento até a vida adulta. A teoria busca respostas apropriadas para questões cruciais: "Como os homens constroem o conhecimento?" (La Taille: vídeo). Imbricam-se nessa questão, naturalmente, outras indagações afins, quer sejam: “como é que a lógica passa do nível elementar para o nível superior? Como se dá o processo de elaboração das ideias? Como a elaboração do conhecimento influencia a adaptação à realidade?” ( Márcia Regina Terra). Com o intuito de alcançar respostas para essas questões, Piaget sustenta a ideia de que o pensamento é construído pela interação entre o homem e o objeto, portanto, não é inato. Isso significa que a filogenia humana se desenvolve através de um mecanismo que tem como base condições biológicas e é ativado pela interação do organismo com o ambiente, seja ele físico ou social, a experiência sensorial e o raciocínio são construídos pelo processo do pensamento lógico do homem. Entretanto, a relação do homem com o objeto é essencial, mas não é suficiente para o desenvolvimento cognitivo do homem, para o pensamento lógico ser elaborado ele precisa de um processo interno de reflexão. O conceito de equilibração é especialmente marcante na teoria de Piaget, pois representa

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