Oficina De Língua Portuguesa II Anhanguera Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
11.474 Trabalhos sobre Oficina De Língua Portuguesa II Anhanguera. Documentos 151 - 175 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Português E Linguagem Oficina De Língua Portuguesa (Novo)
1 Em qual alternativa a seguir o uso da vírgula (isso pode ser também a ausência dela!) está incorreto? Escolher uma resposta. a. De vez em quando, ele sente saudade da ex-namorada. b. Você devia compreender seu egoísta, que ela só quis ajudar. Correto c. Tivemos um almoço maravilhoso, isto é, sem a presença daquele primo chato. d. Meus dois cachorros, Soneca e Sardinha, foram ao veterinário hoje. Resposta correta: Você devia compreender seu egoísta,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 716 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2014 -
Oficina De Língua Portuguesa Atividade Avaliativa
As Dimensões Ético-Politicas e Teórico-metodológicas no Serviço Social Introdução Com a chegada do capitalismo, o trabalhador viu o processo de produção ser transformado. O trabalhador passou não mais produzir para si e para sua família, como também para vender, sendo que o lucro ficava nas mãos do proprietário. Quanto mais o trabalhador produzia, mais rico o proprietário ficava, e o trabalhador cada vez mais pobre. O desemprego, a fome, a falta de moradia aumentava. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 292 Palavras / 2 PáginasData: 8/10/2014 -
Atividade Avaliativa. Oficina de Língua Portuguesa
Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases. Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar. Escolher uma resposta. a. por que – por que – por que b. por que – porque – por que c. porque – porque –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.033 Palavras / 5 PáginasData: 13/10/2014 -
Oficina De Língua Portuguesa III
Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. todas as afirmações estão corretas b. só
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.199 Palavras / 5 PáginasData: 3/11/2014 -
Oficina De Língua Portuguesa
Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases. Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar. Escolher uma resposta. a. por que – porque – por que b. por que – por que – por que c. por que – porque – por quê d. porque – porque – porquê ..Question 2
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.214 Palavras / 5 PáginasData: 9/11/2014 -
Língua Portuguesa AP II
AP_II - Língua Portuguesa A partir da leitura e da compreensão do texto, responda às seguintes questões. 1. Qual é o tema de que trata o editorial e qual o ponto vista do autor a respeito desse tema? Retire do texto dois trechos que justifiquem a sua resposta sobre o tema. Depois, retire do texto também dois argumentos que o autor usa para defender seu ponto de vista. R: A amorosidade e o rebuscamento exagerado
Avaliação:Tamanho do trabalho: 249 Palavras / 1 PáginasData: 10/11/2014 -
OFICINA DE LINGUA PORTUGUESA IV
Introdução A Civilização Inca desenvolveu-se na região da Cordilheira dos Andes (América do Sul ) nos atuais Peru, Bolívia, Chile e Equador. Fundaram no século XIII a capital do império: a cidade sagrada de Cusco. Foram conquistados e dominados pelos espanhóis no ano de 1532. Governo O imperador, conhecido por Sapa Inca, era considerado um deus na Terra. A sociedade era extremamente hierarquizada e formada por: nobres ( governantes, chefes militares, juízes e sacerdotes), camada
Avaliação:Tamanho do trabalho: 388 Palavras / 2 PáginasData: 21/11/2014 -
Oficina De Língua Portuguesa
Oficina de Língua Portuguesa Atividade Avaliativa Questão 1 Notas: 1 Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases. Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar. Escolher uma resposta. a. por que – porque – por que Correto b. porque – porque – porquê c. por que – por que – por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.249 Palavras / 5 PáginasData: 7/3/2015 -
Oficina De Lingua Portuguesa
Notas: 1 Identifique a opção cujas palavras completam corretamente os espaços em branco das frases. Não consigo entender __________ ele está tão atrasado. Talvez __________ o ônibus tenha demorado a passar. Bom, se você souber __________, não deixe de me avisar. Escolher uma resposta. a. por que – por que – por que b. porque – porque – porquê c. por que – porque – por quê d. por que – porque – por que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.243 Palavras / 5 PáginasData: 14/3/2015 -
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – BLOCO II (2 anos/etapa II)
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – BLOCO II (2 anos/etapa II) Aluno (a): Nº: Professor (a): Turno: Escola: Tele sala: Texto para as questões 01 e 02. Como ser feliz Não é tão difícil assim. Saiba o que a ciência já descobriu sobre a alegria de viver. (...) Pensamos que seremos felizes depois de trocar de carro, receber aumento, encontrar um grande amor, reformar a cozinha ou quando nosso time vencer o campeonato. As recentes pesquisas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.342 Palavras / 6 PáginasData: 7/5/2015 -
Dossiê de Língua portuguesa- unidade II
Unidade 2- Respostas – Dossiê LP II UNIDADE 2 LEITURA E ESCRITA – CAMINHOS QUE SE CRUZAM Questões obrigatórias para o dossiê 1. Uma vez que a produção textual é fundamental ao desenvolvimento da competência linguística da pessoa, qual deve ser o papel da escola frente à produção textual? Como o professor deve agir, quais estratégias ou comportamentos deve assumir? Argumente. A partir desta afirmação, temos que partir de situações do cotidiano do aluno,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.478 Palavras / 6 PáginasData: 12/10/2015 -
Relatorio ac lingua portuguesa anhanguera
Foi realizado no dia 28 de outubro de 2015 uma oficina de lingua portuguesa no site da Anhanguera, foi disponibilizado caderno de atividades e vídeo aula para se ter um bom desenvolvimento na avaliação, obtendo uma nota significativa 10,0 (dez) pontos. Foram discutidos os seguintes temas na avaliação, fonologia e ortografia, morfologia, sintaxe, figuras de linguagem, intertextualidade e sequencias textuais. A fonologia que estuda a constituiçao sonora englobando os encontros fonéticos, divisões silábicas e ortografia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 470 Palavras / 2 PáginasData: 9/12/2015 -
AP II e IV Língua Portuguesa
Disciplina: Língua Portuguesa Tutor: Claudio Nascimento Resposta da Atividade AP II A Crônica aborda que, procuramos culpados para nossos problemas, porém a solução depende de nós mesmo, e o tema da crônica é mostra ao leitor que na verdade somos os responsáveis por nossos progressos. O autor cita em vários trechos ao decorrer da crônica, exemplo “No visor do caixão havia um espelho e cada um via a si mesmo... Só existe uma pessoa capaz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 454 Palavras / 2 PáginasData: 26/4/2016 -
Relatório Oficina de Lingua Portuguesa III
Relatório Oficina de Lingua Portuguesa III A oficina de língua portuguesa III consiste em ensinar o acadêmico a fazer resumos e resenhas , e aperfeiçoar a condição de leitor . Com o objetivo de aprimorar as nossas condições para a produção de um texto: produtor, leitor e objetivo do texto. A leitura de um texto implica em desvendar diversos aspectos que o compõem, de sua estrutura à organização da linguagem que o autor empregou. Há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2016 -
Relatório Oficina de Lingua Portuguesa III
Relatório Oficina de Lingua Portuguesa III A oficina de língua portuguesa III consiste em ensinar o acadêmico a fazer resumos e resenhas , e aperfeiçoar a condição de leitor . Com o objetivo de aprimorar as nossas condições para a produção de um texto: produtor, leitor e objetivo do texto. A leitura de um texto implica em desvendar diversos aspectos que o compõem, de sua estrutura à organização da linguagem que o autor empregou. Há
Avaliação:Tamanho do trabalho: 418 Palavras / 2 PáginasData: 17/6/2016 -
AP II LINGUA PORTUGUESA
Universidade Cruzeiro do Sul Nome do Polo/Campus Nome do curso Nome do aluno RGM do aluno Disciplina Nome da atividade AP II Nome do tutor 1) O tema tratado na crônica é a perda da mãe por uma doença terminal. O ponto de vista do autor é a surpresa pela doença, as brincadeiras ao falar/tratar da doença, o constrangimento e o medo do sofrimento da mãe ao falar sobre a doença, pois sempre a achou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 250 Palavras / 1 PáginasData: 27/8/2016 -
A COMPLEXIDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA E OS MÉTODOS EMPREGADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II.
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE LETRAS: LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA ESPANHOLA E RESPECTIVAS LITERATURAS WEIDLANE PEREIRA DA SILVA A COMPLEXIDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA E OS MÉTODOS EMPREGADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II. NOVA OLINDA-TO 2017 ________________ WEIDLANE PEREIRA DA SILVA A COMPLEXIDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NA LÍNGUA PORTUGUESA E OS MÉTODOS EMPREGADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II. Trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.801 Palavras / 16 PáginasData: 29/11/2017 -
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: LÌNGUA PORTUGUESA E SUAS LITERATURAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA FACULDADE DE LETRAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: LÌNGUA PORTUGUESA E SUAS LITERATURAS NO ENSINO FUNDAMENTAL (6º AO 9º ANO) DOCENTE: MARIA HELENA TURMA: LETRAS 2015 ALUNO (A):DANIELE LOBO NASCIMENTO PLANO DE AULA Bragança – PA 2018 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO NOME DA ESCOLA: E.M.E.F JULIA QUADROS PEINADO NOME DO (A) DIRETOR (A) IRACEMA BRAZ PROFESSORA: SUZARA TURMA: 8º E 9º DA EJA/ 4º ETAPA CONTEÚDO: Produção
Avaliação:Tamanho do trabalho: 918 Palavras / 4 PáginasData: 10/7/2019 -
AS DIFERENÇAS DAS PRÁTICAS DE ENSINO COM A LÍNGUA PORTUGUESA NOS NÍVEIS DE ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO
AS DIFERENÇAS DAS PRÁTICAS DE ENSINO COM A LÍNGUA PORTUGUESA NOS NÍVEIS DE ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO RESUMO O presente trabalho teve como objetivo principal abordar as diferenças das práticas de ensino da língua portuguesa no Ensino Fundamental II e Médio. A língua portuguesa é muito importante para o ensino, pois além de envolver vários elementos significativos, ela possibilita a socialização, e com isso desenvolve o raciocínio, o relacionamento, a capacidade de pensar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.100 Palavras / 5 PáginasData: 9/9/2020 -
RELAÇÕES ENTRE ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA E PRECONCEITO LINGUÍSTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL II
INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS MARCOS BARCELOS DA SILVA RELAÇÕES ENTRE ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA E PRECONCEITO LINGUÍSTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL II Vitória 2019 ________________ MARCOS BARCELOS DA SILVA RELAÇÕES ENTRE ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA E PRECONCEITO LINGUÍSTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL II Monografia apresentada à Coordenadoria do Curso de Licenciatura em Letras-Português do Instituto Federal do Espírito Santo, Campus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 12.557 Palavras / 51 PáginasData: 1/12/2020 -
LÍNGUA PORTUGUESA E COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL
Analise os quadrinhos para responder às questões 1 a 3: 1. Coloque (C) certo ou (E) errado para analisar os quadrinhos: A ( ) A palavra “aranhas” é dissílaba B ( ) A palavra “aranha” é paroxítona C ( ) a palavra “você” é oxítona D ( ) a palavra “você é dissílaba 2. Coloque (C) ou (E) para analisar os quadrinhos A ( ) O verbo “odeio” pertence a primeira conjugação B ( )
Avaliação:Tamanho do trabalho: 795 Palavras / 4 PáginasData: 26/6/2012 -
Grandes Nomes Da Lingua Portuguesa
O local escolhido para a instalação do primeiro Museu da Língua Portuguesa não podia ser mais apropriado: a cidade de São Paulo, a maior urbe de falantes (superior à dezena de milhões) da Língua Portuguesa em todo o Mundo. A escolha do local também se revelou muito feliz pois recaiu sobre o admirável edifício da Estação da Luz, daí também se chamar ao museu “Estação Luz da Nossa Língua”. O museu que foi inaugurado em
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 29/12/2012 -
Resumo Atividades Complementares Lingua Portuguesa
O curso de oficina de lingua portuguesa foi muito importante para exercitar a dinâmica, que é extremamente necessária para o sucesso de um gestor. Além disso a oficina mostra o quanto a leitura contribue para o aperfeiçoamento da oralidade e da escrita, fatores que devem, com qualidade, fazer parte do curriculo de um bom profissional.O curso de oficina de lingua portuguesa foi muito importante para exercitar a dinâmica, que é extremamente necessária para o sucesso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 276 Palavras / 2 PáginasData: 29/3/2013 -
FundFudamentos E Metodologia Do Ens. Da Língua Portuguesa
Unidade de Ensino: Universidade Anhanguera Uniderp – Ensino a Distância Curso: Pedagogia Disciplina: Fundamentos e Metodologia do Ens. da Língua Portuguesa Profa. ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5º Semestre Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Universidade Anhanguera Uniderp Resumo das atividades: 1- Principais diferenças entre Linguagem e a Escrita 2- 2- Coerência verbal e nominal 3- 3- Análise interpretativa 4- 4- Gêneros literários Linguistica LINGUAGEM: É mais espontânea, abrange a comunicação linguística em toda a sua
Avaliação:Tamanho do trabalho: 349 Palavras / 2 PáginasData: 30/3/2013 -
Língua Portuguesa
A língua portuguesa, também designada português, é uma língua românica flexiva originada no galego-português falado no Reino da Galiza e no Norte de Portugal. A parte sul do Reino da Galiza se tornou independente, passando a se chamar Condado Portucalense em 1095 (um reino a partir de 1139). Enquanto a Galícia diminuiu, Portugal independente se expandiu para o sul (Conquista de Lisboa, 1147) e difundiu o idioma, com a Reconquista, para o sul de Portugal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 374 Palavras / 2 PáginasData: 3/4/2013