O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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NOME COMPLETO	NICOLI ANDRESSA CARBONI	RGM	19428316
INSTITUIÇÃO	CRUZEIRO DO SUL- EAD	DATA	25/05/2020
CURSO	CIÊNCIAS BIOLÓGICAS	DISCIPLINA	ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

PLANO DE AULA

Indicadores BNCC (2018)

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC):
Ciências da Natureza.
COMPONENTES CURRICULARES (BNCC):
Ciências.
OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC)	HABILIDADES (BNCC)
Misturas homogêneas e heterogêneas.	(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).

TEMA:

Misturas homogêneas, heterogêneas e fases

FINALIDADE:

- Diferenciar uma mistura homogênea de uma heterogênea;   - Definir o que é uma mistura; - Ser capaz de analisar uma mistura; - Saber classificar uma mistura;

CONTEÚDO:

- Misturas; - Composição de misturas; - Fases de uma mistura; - Mistura homogênea e heterogênea.

DURAÇÃO:

- 2 aulas (100min)

DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR.

Introdução: Primeiramente será instigado aos alunos o que difere uma mistura homogênea de uma heterogênea, quais as suas características.

Desenvolvimento: Em um segundo momento, concentrando-se nas fases que uma mistura possa vir a ter, pergunta-se aos alunos exemplos usados cotidianamente de produtos/objetos onde se encontrar a distinção de fases, ou seja, materiais onde observamos com clareza as fases formadas. Neste ponto busca-se explorar a forma com que aparece em cada exemplo citado pelos alunos, dando maior atenção aos alunos retraídos para que também participem. Após a discussão será solicitado aos alunos, que os mesmos formem grupos de 3 a 4 pessoas cada. Para atividade prática e fixação será disponibilizado aos alunos, alguns materiais como água, pedriscos, areia, sal, açúcar, bicarbonato de sódio, água gaseificada, suco em pó, óleo e vários outros, distribuindo aleatoriamente segundo as misturas que deverão preparar em copos plásticos transparentes. Deverão seguir uma instrução elaborada para atividade, a qual irá conter dois tipos de misturas com seus devidos “ingredientes” e quantidades respectivas. Após a elaboração das misturas cada grupo deverá responder um questionário o qual deverá indicar quais componentes utilizaram, quantas fases apareceram na mistura e como estão compostas, e se a mesma é homogênea ou heterogênea para cada uma das duas misturas construídas.

Conclusão: Evidenciar aos alunos como pode se comportar as misturas e como identifica-las e classifica-las.

RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS.

Serão utilizados nesta aula o quadro, canetão e questionário.

INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO.

A avaliação será realizada a partir da participação nas discussões e envolvimento com as atividades propostas: Realização do mapa conceitual, o qual será tido como referência ao professor, quanto ao andamento da compreensão e associação dos conceitos abordados. Construção das misturas. Questionário envolvido após a construção das misturas. Será analisado quanto percepção de quantidade e volume durante a atividade prática;

REFERÊNCIAS.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. CARNEVALLE, Maíra Rosa (Org.). Araribá mais: Ciências. 1. ed. São Paulo: Moderna, 2018.

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