Definição de esporte na escola e esporte da escola

Após a leitura conceitual de esporte, desde a pré-história até a modernidade, muitas atividades foram praticadas e desenvolvidas com os anos, por exemplo, a luta e a corrida, que na pré-história eram utilizadas como forma de sobrevivência, para fugir ou confrontar animais ou seres humanos invasores de seus “territórios”. Hoje ambos, e outras diversas atividades são chamadas de esporte, devido a existirem organizações institucionais que criaram regras, e de acordo com Impolcetto (2013) e Bracht (1986) suas principais características são a competição, o fair-play, o rendimento, o recorde e as apostas.

Com a leitura de algumas citações nas unidades do CRC conclui-se que “esporte da escola” nada mais é que a aplicação esportiva aos alunos, visando a inclusão, o entendimento do desporto e a prática de tal, podendo ou não adaptar-se às limitações de um ou mais alunos, seja por incapacidade física ou psíquica, podendo também variar regras para associação do aluno do simples ao complexo ou para tornar um jogo competitivo em cooperativo. Já o “esporte na escola” é basicamente a aplicação exata da regra e do fundamento do desporto em execução, que de acordo com Impocetto (2013) e Bracht (1992) o esporte na escola é um prolongamento da própria instituição esportiva. Os códigos da instituição esportiva podem ser resumidos em: princípio do rendimento atlético desportivo, competição, comparação de rendimentos e recordes, regulamentação rígida, sucesso esportivo e sinônimo de vitória, racionalização de meios e técnicas. O que pode ser observado é a transplantação reflexa destes códigos do esporte para a Educação Física.

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