Educação Física e Temas Transversais
Por: fabiofabao • 5/10/2015 • Trabalho acadêmico • 1.487 Palavras (6 Páginas) • 168 Visualizações
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NOME DO ALUNO: Fábio dos Reis Rêgo Lopes
RA: 1115633
Educação Física e Temas Transversais
Centro Universitário Claretiano
Licenciatura em Educação Física
Educação Física e Temas Transversais
Prof: Robson Amaral da Silva
POLO
2015
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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
Curso: Licenciatura em Educação Física | |
Disciplina: Educação Física e Temas Transversais | |
Prof: Robson Amaral da Silva | R.A. 1115633 |
Aluno: Fábio dos Reis Rêgo Lopes | Turma: DGEF1301TGTR |
Ciclo: 3º Ciclo de aprendizagem a distância |
Temas transversais Trabalho e consumo Meio ambiente
1). Quais disciplinas esse projeto irá envolver?
Matemática, Ciências e Educação física.
2). Para qual faixa etária ele será ministrado?
Alunos do Ensino fundamental 7º e 8º ano em sua maioria alunos entre 12 a 14 anos
3). Quantas aulas serão necessárias para o seu desenvolvimento?
03 aulas de 50 minutos para cada disciplina.
4) O que será desenvolvido em cada aula e como serão essas aulas?
As aulas voltadas para matemática mostraram o quanto o sistema capitalista nos impulsiona para que estejamos sempre comprando um determinado produto novo seja ele um material esportivo como uma chuteira, tênis, suplementos que supostamente melhoram nosso desempenho físico ou até mesmo um celular novo com novas tecnologias e assim nos obrigando a trabalhar mais para ter os produtos do momento, e a diferença no percentual dos preços em comprar à vista e a prazo.
Nas aulas de Ciências, a mudança física que o corpo do aluno terá com a ingestão de suplementos, com o uso de produtos dopantes seja ele injetável ou via oral, e os malefícios que eles causam. As possibilidades de melhorias físicas com trabalhos físicos em academias ou em área livre. As possíveis lesões nos joelhos e problemas na coluna que o corpo poderá ter se feito de maneira errada ou cargas excessivas de pesos.
Nas aulas de Educação Física como foco a possibilidade que os alunos teriam de se profissionalizar como jogadores de futebol, pois a maioria dos meninos sonham em ser jogadores de futebol, e que eles de uma certa forma teriam que ``trabalhar´ ´exercitar o corpo, fazer atividades físicas diversas, ter noções táticas e técnicas de futebol.
5). Quais os recursos necessários para sua realização (espaço físico, materiais que serão utilizados, tipo de mídia etc.)? Nas disciplinas como ciências e matemática seriam necessários à utilização de uma sala de aula, quadro, giz, data show, notebook, pen drive onde estarão os vídeos que serão apresentados aos alunos.
6). Durante a aplicação, quais adaptações serão necessárias? Durante as explicações haveria debates e questionamentos sobre o tema apresentado, e amostragens do valor real de cada produto, e orientações de onde o corpo sofre mais desgaste e apresentar a eles a posição correta de se exercitar.
7). Qual a avaliação dos seus alunos, dos pais, dos professores e da coordenação sobre esse projeto?
Os alunos avaliariam como uma forma de oportunidade onde eles tirariam dúvidas sobre exercícios, suplementação, doping, e a forma correta e racional de suas compras, e saber como estão embutidos os juros.
8). Qual a sua avaliação sobre a aplicação desse projeto?
Esse projeto vem a informar e orientar os alunos nas possibilidades que eles terão na vida extraclasse de uma possível lesão devido ao over training, ou de uma possível dopagem ou até mesmo das possibilidades do esporte de ser um atleta profissional, amador ou de várzea e que ele independente de tudo ele tenha hábitos saudáveis, e que ele possa passar os ensinamentos passados no projeto.
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