IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DE UMA TURMA DA EJA

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE – UFRN

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEDIS

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

EDUCAÇÃO FÍSICA DE JOVENS E ADULTOS

DOCENTE: Dr. EDMILSON PINTO ALBUQUERQUE

TUTORA À DISTÂNCIA: Ms. RENATA OTELO

TUTORA PRESENCIAL: JOSÉ VANCLÉCIO DA SILVA

ALUNO: JOSÉ GILMAR DE PONTES

POLO: NOVA CRUZ

ATIVIDADE AULA 03

Nova Cruz - RN, 14/03/2016.

Atividade

Tendo como referência o presente texto, identifique na sua cidade uma turma de EJA e faça uma caracterização dos alunos, considerando-se sexo, idade e condições socioeconômicas. Compare a característica da turma com o exposto no texto e aponte as convergências e divergências com os aspectos tratados nesta aula. Registre suas conclusões e poste no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA),

Bons estudos!

Att,

Prof. Dr. Edmilson Pinto e Ms. Renata Otelo

A turma identificada foi o Ciclo VI A da Escola Estadual do Ensino Médio Alzira Lisboa, que é formada por 21 alunos, sendo 14 do sexo masculino e 07 do sexo feminino, com idade entre 18 e 33 anos, dos quais 14 residem na zona urbana e 07 na zona rural. As condições socioeconômicas da turma têm as seguintes características: são pessoas assalariadas, que tem sua renda proveniente do trabalho na agricultura familiar, construção civil ou do comercio informal, que podem ser classificados como classe social D e E.

As aulas acontecem no turno noturno, e o principal motivo é o mesmo que encontramos no texto de acordo com SCHNEIDER e FONSECA citados por SOLIGO e PEDRINHO, 2013, p. 125:

Desse modo, “a escola noturna”, sendo “para as pessoas que querem estudar porque são mais velhas e porque trabalham durante o dia”, deixa-se permear pelas tensões decorrentes dos esforços de manutenção e de questionamentos da ordem hierárquica, cujo fundamento é a separação entre adultos e não adultos na sociedade, e na escola.

A realidade das turmas da EJA é o funcionamento em escolas da rede pública de ensino em vários horários, sendo mais comum no turno noturno. Assim como no texto, identificamos na turma citada vários fatores que levaram esses alunos a abandonarem as salas de aulas na idade escolar antes de concluir o ensino básico (Ensino Fundamental e Médio), entre os quais podemos citar aqui trabalhar para ajudar no sustento da família, viajar para trabalhar em outras regiões do país, para as mulheres, os problemas mais comuns são o casamento precoce, maternidade, cuidar da casa e dos filhos, para os mais jovens o principal fator é a reprovação no 3º ano do Ensino Médio.

Em relação aos dados apresentados pelo MEC relacionados aos números de matriculas na Educação de Jovens e Adultos, acredito que seja natural a redução, pois a cada ano ou a cada ciclo, muitos alunos concluem uma etapa ou fase do ensino, e naturalmente passam para outra fase ou param de estudar sem ingressar no Ensino Superior, embora a queda nestes números não necessariamente devesse ser tão acentuada, porém o que se faz necessário investigar nesta modalidade de ensino é a qualidade do ensino que está sendo oferecido a estes alunos, porque na sua grande maioria, as instituições dão ênfase apenas à quantidade e não a qualidade oferecendo certificados de conclusão a pessoas que não alcançaram uma pontuação mínima necessária ou até mesmo a alunos desistentes, e as informações que são repassadas ao MEC ou a outros órgãos responsáveis (Secretarias Municipais e Estaduais de Educação) são apenas números. As divergências do texto e relação à turma mencionada são exatamente estas, pois a Escola Alzira Lisboa oferece uma boa estrutura física a seus alunos, conta também com ótima boa equipe pedagógica e o corpo docente bem conceituado em relação a outras escolas do município e até de outras cidades da região, pois a referida escola tem se destacado a cada ano pela quantidade de alunos que ingressam todos os anos nas universidades e faculdades da região, além manter-se sempre entre as melhores colocações no IDEB e no IDEB estadual.  

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