O CURSO BACHARELADO EM EDCAUCAÇÃO FÍSICA
Por: bethaniaeb • 15/11/2022 • Resenha • 1.166 Palavras (5 Páginas) • 101 Visualizações
FACULDADE PATOS DE MINAS
DEPARTAMENTO GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CURSO BACHARELADO EM EDCAUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO
TÍTULO TÍTULO DO TCC: subtítulo se houver[a]
PATOS DE MINAS
2022
FACULDADE PATOS DE MINAS
DEPARTAMENTO GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CURSO BACHARELADO EM EDCAUCAÇÃO FÍSICA
NOME DO ALUNO
TÍTULO DO TCC: subtítulo se houver[b]
Resenha apresentada à Faculdade Patos de Minas como requisito para conclusão do Curso de Graduação em Psicologia para finalidade de obtenção do título de Bacharel, podendo gozar dos direitos de Psicólogo.
Orientadora: Titulação e nome
PATOS DE MINAS
2022
FACULDADE PATOS DE MINAS
DEPARTAMENTO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Curso Bacharelado em Educação Física
NOME DO ALUNO
TÍTULO DO TCC: subtítulo se houver[c]
Banca Examinadora do Curso de Bacharelado em Psicologia, composta em xxxxxxx de dezembro de 2022.
Orientador: Prof. Me. Gilmar Antoniassi Júnior
Faculdade Patos de Minas
Examinadora 1: Profa. Ma. Luciana Araujo Mendes Silva
Faculdade Patos de Minas
Examinadora 2: Profa. Ma. Delza Ferreira Mendes
Universidade de Franca
DEDICO este trabalho ......Procure dedicar o seu estudo as pessoas que poderão dele tirar algum tipo de proveito tal como estudiosos da área, participantes da pesquisa, etc. e deixe para colocar familiares, professores, dentre outros nos agradecimentos.
AGRADECIMENTOS
Iniciar o texto agradecendo as pessoas colocando o motivo e separando por parágrafos.
Renda-se, como eu me rendi. Mergulhe no que você não conhece como eu mergulhei. Não se preocupe em entender, viver ultrapassa qualquer entendimento.
Clarice Lispector[d]
COLOQUE O TÍTULO DO TCC: subtítulo se houver
Soares, M. S. (2002). A Educação Superior no Brasil. Brasília: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
Coloque aqui a referência do artigo resenhado[e].
Por: Marcelo Lemos Andrade[1]
Luciana de Araújo Mendes Silva[2]
1 CREDENCIAIS DE AUTORIA
Roseli Aparecida Bregolato é docente de Educação Física da rede públia do estado do Paraná. É pós-graduada em Metodologia do Ensino e lecionou em cursos de Educação Física junto a órgãos educacionais do Paraná, Santa Catarina e Minas Gerais.
2 APRESENTAÇÃO DA OBRA
A obra Cultura Corporal da Dança, de Roseli Aparecida Bregolato integra parte da Coleção Educação Física Escolar, cujas obras atrelam os conteúdos meniconados. Cultura Corporal da Dança possibilita aos docentes e discentes fundamenttação teórica da Educação Física escolar, bem como subsídios para reflexão da associação da prática da atividade física com a vida do sujeito no seu espaço de atuação.
A obra em questão apresenta-se em sete capítulos, sendo: Jogos Socializantes, Interativos e de Aproximação Corporal; Jogos de Dramatização; Jogos Rítmicos; Jogos Recreativos; Jogos Pré-desportivos; Jogos Indígenas e o Jogo da Capoeira.
3 APRECIAÇÃO DA OBRA (avaliação – crítica positiva e/ou negativa[f])
Bergolato (2011) fundamenta-se no processo crescente progressivo no contexto histórico e cultural da Educação Física, desde a Idade Antiga, quando se constatou a prática da atividade física, que era consequência de demandas diárias comuns a todos, como aquelas relacionadas à sobrevivência como, dentre outros, a pesca, caçada, caminhada, arremessos, nado, produção de itens domésticos. A partir desse contexto, essa prática comecpu a ganhar espaços assim como as danças. Além do mais, há registro da prática da atividade física na cultura Oriental com objetivos de autocuidado e terapêutico como Yoga e as artes marciais para desenvolvimento da atenção concentrada e autocontrole.
Na Grécia, influenciada principalmente por Platão houve uma valorização das atividades físicas. Entretanto, após domínio da Gréica por Roma, as práticas gregas eran realizadas em arena por meio de batalhas, como a de gladiadores. Na Idade Média, pelo contexto cultural religioso, acreditava-se na superioridade do espírito em detrimento ao corpo e suas práticas.
A autora mostra-nos os conteúdos lecionados nos currículos educacionais de forma aplicável. Permeia a ginástica, dança, esportes e jogos como conteúdos estruturantes da área.
Para contextualizar, Bergolato (2011) apresenta pontos relacionados à Educação Ecológica de forma coerente, acreditando que uma relação saudável do sujeito com o espaço natural em que está inserido por meio das suas escolhas é essencial para sua existência. O sujeito não convive somente com seu contexto físico, mas igualmente com seu contexto subjetivo, que não se pode ver, nem tocar, mas sentir.
Acertivamente Bergolato (2011) afirma que, sem a prática da sustentabilidade, a sociedade diminui sua atuação, em tempo, qualidade e efetividade, pela não prática da relação saudável entre o homem e a natureza.
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