ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO: A VISÃO DOS ESTUDANTES DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
Por: Cleverson Rigon • 23/2/2022 • Relatório de pesquisa • 728 Palavras (3 Páginas) • 123 Visualizações
DESAFIOS E POSSIBILIDADES NO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO:
A VISÃO DOS ESTUDANTES DO
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
SUPERVISED PROFESSIONAL TRAINING:
CHALLENGES AND OPPORTUNITIES FROM
THE POINT OF VIEW OF
BUSINESS ADMINISTRATION STUDENTS
Recebido em: 26/06/2012 Aprovado em: 07/08/2012 Avaliado pelo sistema double blind review Editora Científica: Manolita Correia LimaMARIANE LEMOS LOURENÇO psimari@uol.com.br IOMARA SCANDELARI LEMOS JOSÉ EDUARDO PÉCORA JUNIOR universidade federal do paraná
resumo
Para acrescentar subsídios às discussões relacionadas ao estágio supervisionado obrigatório, este artigo tem o objetivo geral de analisar o processo de desenvolvimento de tais estágios, no Curso de Administração de uma Instituição de Ensino Superior (ies), na visão dos estudantes que já o completaram. Para atender a este propósito, foi realizada uma pesquisa que, em relação aos seus objetivos, mostrou-se como descritiva-explicativa, pois envolveu o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados – neste caso, o uso do questionário, que foi endereçado via e-mail aos estudantes estagiários desta ies. A análise dos dados aconteceu por meio do tratamento estatístico das informações coletadas e da análise de conteúdo das respostas obtidas. Os resultados mostraram como principais dificuldades na ies: a burocracia e o processo de orientação. Quanto às dificuldades encontradas nas organizações concedentes, ressaltam: a falta de supervisão na empresa e dificuldades em conciliar os estudos com o estágio. As possibilidades encontradas no decorrer do estágio compreendem: obter conhecimento global acerca da organização; estímulo à criatividade, à inovação e às habilidades de comunicação.
Palavras-chave: estágio supervisionado; organizações; ensino superior.
Abstract
In order to add support for discussions related to supervised professional training, this article has the general objective of analyzing its developmental process in the Business Administration Course at a Higher Education Institution (hei), from the point of view of students who have already completed their supervised professional training. Thus, research was conducted that should be considered descriptive-explicative in terms of its objectives, as it involved using pattern techniques of data collection – in this case, a questionnaire sent by e-mail to the students of the Higher Education Institution in question. Data analysis was carried out using both the statistical treatment of the information gathered, and content analysis. The results showed that bureaucracy and tutoring were the main challenges at the hei, whilst a lack of supervision and difficulties in reconciling work and study were the other main challenges. The opportunities found comprised: obtaining global knowledge regarding the organization; and the incentive for developing creativity, innovation, and communication skills.
Keywords: supervised professional training; organizations; higher education.
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issn 2177-6083
mariane lemos lourenço & outros
ADMINISTRAÇÃO:
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