Gestão do Conhecimento

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Gestão do Conhecimento

Aula-tema 05: Da Administração à Promoção do Conhecimento

NOME
RA

Atividade de Autodesenvolvimento

Anhanguera Educacional

ANO 2015

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Gestão do Conhecimento

Aula-tema 05: Da Administração à Promoção do Conhecimento

Atividade de Autodesenvolvimento

Trabalho desenvolvido na disciplina Gestão do Conhecimento apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob a orientação da tutora ELIZABETH MARINHO GOMES DA SILVA.

Anhanguera Educacional

ANO 2015

INTRODUÇÃO

A partir da leitura e compreensão do artigo de Lira et al. (2008), pretende-se explanar sobre o uso das informações nas organizações, elucidar conceitos de informação e conhecimento e ilustrar modelos de busca e uso da informação.

DESENVOLVIMENTO

Elabore, com palavras próprias, as suas respostas a estas questões, sem copiar e colar uma frase ou outras que estão no artigo citado no passo 1, no livro-texto, nos arquivos disponibilizados no AVA, no texto entregue por seus colegas ou em sites da internet. Esta atividade será avaliada pelo tutor. Ele atribuirá a nota zero, se identificar apenas uma ou mais frases copiadas e coladas, pois essa ação será considerada plágio. Portanto, fique atento(a)!

Questão 1 – Nas páginas 170 a 175, os autores apresentam a evolução dos conceitos de informação e conhecimento. Explique as diferenças entre informação e conhecimento.

Resposta:

Informação, são dados postos de forma organizada para as organizações e pessoas, proporcionando a consistência para a tomada de decisões apartir destas informações, sendo, contextualização, categorização e cálculos, podendo  definir seu sentido e relevência.

Conhecimento, é a experiência, apoiadas por dados, consequentes das informações, sempre com algum fim, ao inverso da informação que lhe são postas.

Questão 2 – Na página 171, os autores citam que “A tecnologia por si só não é capaz de transformar dados em informações. É preciso que o homem crie um significado.” Analise essa frase e escreva sobre o que você entendeu dessa citação.

Resposta:

A frase descrita nos detalha que os dados sem um objetivo ou um propósito não são releventes, para isso é necessário que seja criado um objetivo estratégico para que aqueles dados sejam compilados e traduzidos em informações para sejam analisados para o fim específico.

Questão 3 – A alavanca que impulsiona a criação do conhecimento nas organizações é a transformação do conhecimento pessoal em conhecimento organizacional.  A criação do conhecimento organizacional é uma interação contínua entre dois tipos de conhecimento.  Cite quais são esses conhecimentos e diferencie um do outro, justificando por que eles são complementares.

Resposta:

Os dois tipos de conhecimentos para criação do conhecimento organizacional é o conhecimento tácito e o conhecimento explicito.

Conhecimento tácito é o conhecimento profundo, adquirido através da experiência individual abrangendo fatores abstrato.

Já o conhecimento explícito é aquele conhecimento aparente, facilmente comunicável e de acesso fácil a todos.

Eles se complementam em quatro processos, sendo: primeiro na socialização, ou seja, conversão do conhecimento tácito para tácito passando seus conhecimentos e experiencias.

Em segundo na externalização, sendo, a conversão do conhecimento tácito para explícito, podendo ser a criação de um conceito novo.

Em terceiro a combinação, ou seja, a conversão do conhecimento explícito para conhecimento explícito, seria um processo de sistematização de conceitos.