A Formação Em Conciliação E Mediação Extrajudicial

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GED - GUIA DE ESTUDO DIRIGIDO

FORMAÇÃO EM CONCILIAÇÃO E MEDIAÇÃO EXTRAJUDICIAL

1. FINALIDADE:  

Definir os pré-requisitos para elaboração e entrega do GUIA DE ESTUDO DIRIGIDO da formação de conciliador e de mediador extrajudicial. Ressalta-se que para ser emitida a certificação é imprescindível a entrega do GED.

2. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO GUIA DE ESTUDO DIRIGIDO:  

O GED – GUIA DE ESTUDO DIRIGIDO é uma oportunidade de consolidar os conteúdos ministrados em sala de aula através de pesquisas, anexos e observações sugeridas neste documento.  

• CONTEÚDO: seguir as orientações contidas neste documento com a observância de todos os itens exigidos.  
• ESTRUTURA: obedecerá às normas da ABNT com capa, apresentação, índice, enunciado da atividade e produção pessoal.
• PRAZO: O GED deve ser encaminhado ao Departamento de Certificação em até 90 (noventa) dias após a data final da formação. Existe a possibilidade de prorrogação automática do prazo por mais de 30 (trinta) dias.

3. ESTRUTURA DO CONTEÚDO:  

Cada item abaixo corresponde a um tópico do seu GED.  

3.1 Declaração de abertura:

Essa é uma ferramenta fundamental para o processo de mediação. Deve ser utilizada em pré-mediação ou em mediação conjunta.

• Ao observar as simulações, perceba que cada mediador inicia a sessão com a sua declaração de abertura, com o seu jeito e da sua forma, ao abordar tópicos essenciais como princípios reitores, como explicação sobre o procedimento da mediação, como forma de comunicação urbana e cordial, como a expectativa quanto ao comportamento das partes, dentre outros. Assim sendo, elabore e redija a sua própria declaração de abertura.

3.2 Simulações:

Após assistir aos vídeos das simulações e tendo em mente a arquitetura da mediação (MÓDULO IV – PROCEDIMENTO), elabore um relatório que complemente os passos que não foram apresentados nas simulações.

Conteúdo do relatório de cada simulação

a) REUNIÃO INICIAL FAMÍLIA INTERNACIONAL

• Faça um breve resumo de quais foram as questões, os interesses e os sentimentos apresentados
• Elabore o modelo de convite para a outra parte (no caso para a ex-companheira)
• Elabore o modelo de proposta de trabalho em mediação

b) PRÉ-MEDIAÇÃO CONDOMINAL MORADORES

• Faça um breve resumo de quais foram as questões, os interesses e os sentimentos apresentados
• Elabore o modelo de convite para a outra parte (no caso para o síndico)
• Elabore o modelo de proposta de trabalho em mediação
• Elabore o termo da sessão: o que foi acordado, os pontos de convergência dos moradores, etc.

c) SESSÃO CONJUNTA ESCOLAR JUNINA

• Elabore o contrato de prestação de serviço na mediação
• Elabore o termo de compromisso de mediação
• Faça um breve resumo de quais foram as questões, os interesses e os sentimentos apresentados
• Faça um breve resumo de quais ferramentas da mediação foram utilizadas
• Elabore o termo de acordo ou de não acordo da sessão

d) PRÉ-MEDIAÇÃO ESCOLAR PAIS ZOOM

• Elabore a sua declaração de abertura para o ambiente virtual
• Faça um breve resumo de quais foram as questões, os interesses e os sentimentos apresentados
• Elabore o modelo de convite para a outra parte (no caso professora e coordenadora)
• Elabore o modelo de proposta de trabalho em mediação
• Elabore o termo da sessão: o que foi acordado, os pontos de convergência dos moradores, etc.

e) PRÉ-MEDIAÇÃO ESCOLAR PROFESSORA E COORDENADORA ZOOM

• Elabore a sua declaração de abertura para o ambiente virtual
• Faça um breve resumo de quais foram as questões, os interesses e os sentimentos apresentados
• Indique quais ferramentas da mediação foram usadas
• Elabore o termo da sessão: o que foi acordado, os pontos de convergência dos moradores, etc.

f) MEDIAÇÃO CONJUNTA ESCOLAR REPRESENTANTE DOS PAIS E COORDENADORA

• Elabore a sua declaração de abertura
• Faça um breve resumo de quais foram as questões, os interesses e os sentimentos apresentados
• Indique quais ferramentas da mediação foram usadas
• Elabore o termo de acordo ou de não acordo da sessão

3.3 Observando a sétima arte:

Parte 1: Assista aos trechos de filmes e de vídeos selecionados pelo professor (já na plataforma) e pontue sua percepção como mediador para cada situação.

a) Esposa de mentirinha

b) Eu sou um campeão ! (I am a Champion)

c) O poder do rapport

d) Propaganda da Coca-cola sobre preconceito

e) Sessão com a terapeuta

f) Trecho do filme: um ato de coragem

Parte 2: Assista aos filmes “O CORINGA” e “PARASITA” (filmes de 2019 e ganhadores do Oscar 2020) e pontue sua percepção enquanto mediador, qual o seu olhar para as narrativas ali colocadas. Leve em consideração aspectos como a escuta empática, o não julgamento, a cultura de paz, ferramentas da mediação bem como outros elementos que reputar relevantes.

3.4 Autoanálise:

Diante de todo o exposto, das aulas ministradas, dos vídeos, dos filmes de apoio e do presente GED, como você se sente ao concluir essa formação? Como você se percebeu ao longo do curso? O que você aprendeu? O que você entende que precisa melhorar? Você conseguiu identificar algum ponto de melhoria em si mesmo seja como pessoa seja como conciliador / mediador?

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