A TRAJETÓRIA DA INCLUSÃO ESCOLAR

A tragetoria da inclusão escolar

As pessoas com necessidades especiais,foram vistas pela sociedade durante muito tempo de varias maneiras diferentes.Durante a trajetória da inclusão escolar ocorreram diferentes contextos,a partir da década de 90 ocorreu a conferencia mundial de educação especial.E logo em 1994 teve a declaração de Salamanca e assim passaram a influenciar na formulação das políticas publicas de inclusão na educação.Tendo esta declaração anunciada as escolas comuns devem receber todas as crianças,independente das condições físicas,emocionais,intelectuais,lingüística ou outros.

Em 1996 a LDB é promulgada – propondo adequação das escolas brasileiras para assim atender todas as crianças com as diferenças étnicas,físicas,intelectual,sociais, culturais.Com o impacto desses documentos um discurso de “educaçao inclusiva”  toma conta do pais, assim sendo os profissionais da educação especial passam a chamar o termo “inclusão” no lugar de “integração”.Com o passar do tempo apartir dos anos 2000 o governo brasileiro  passa a oferecer atendimento aos alunos com deficiência  em todas as escolas publicas sendo o aluno acompanhado ou não de um atendimento educacional especializado.Mas a (FUNDEB) Fundo de manutenção e educação básica e de Valorização dos profissionais da educação dispõem atendimento as crianças matriculadas nas escolas publicas garantindo o atendimento educacional especializado  “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino” (BRASIL, 1988 p.56).

Porem, para oferecer uma educação de qualidade para os alunos de necessidades especiais a escola precisa se prepara,se adaptar,se reorganizar para acolher essas crianças, não apenas incluir o aluno mas também se preocupar com as necessidades especificas, e dar ao professor,e a escola o suporte adequado para a ação pedagógica

Os recurso e métodos adequados proporcionam uma aprendizagem mais eficaz as pessoas com deficiências, dando maiores condições de adaptação social, superando em parte as dificuldade, possibilitando mais interação e participaçã, proporcionando uma vida mais ativa a esses alunos.Mas isso ainda vem se adequando ate nos dias de hoje. Já obtivemos muitas conquista em relação a valorização dos alunos e respeito a eles não sendo excluídos da sociedade por ser “diferentes” assim podemos dizer que muitos alunos já são incluso nas escola tendo as apredizagens e conhecimentos e direitos iguais a todos.

O papel do professor na educação inclusiva

O professor da educação especial precisa estar preparado e capacitado para oferecer um ensino de qualidade aos seus alunos. E esta aberto a conhecer o seu educando  e fazer o melhor para uma boa aprendizagem do aluno especial.Uma proposta para a educação inclusiva que deve ser feita pelo professor,é elaborar atividades variadas para o aluno especial fazendo com que as necessidades do aluno deficiente seja vista cheia de possibilidades  e mostrando as inteligências múltiplas que esses alunos tem.O papel do educador é um processo de investigação,estudo e resolução do desafio,que deve ser passado e superado buscando novas estratégias,sempre identificando cada necessidade e possibilidade do aluno fazendo ultrapassar seus limites.

O professor deve planejar as melhores atividades tornando-as mais dinâmicas e lúdicas sempre com materiais variados filmes,jogos,musicas,maquetes,desenhos,brincadeiras entre outras,disponibilizando oportunidades a todos da sala de aula.

O professor deve oferecer um ensino que visa o respeito mútuo aos alunos mostrando que todos são iguais, mesmo cada um com suas diferença seja ela étnica,econômica,física ou intelectual.O educador deve ser o mediador e promover o igualitário sem desigualdade formando todos os alunos cidadãos para a sociedade.

Inclusão escolar e seus desafios

Promover a inclusão escolar significa uma mudança de postura, implica em quebra de paradigmas e em reformulação da forma de ensino para a conquista de uma educação de qualidade. Atualmente existem diferentes tipos de necessidades especiais tendo que primeiro identificar a necessidade e a especificidade do individuo.

A inclusão escolar está muito além de adaptar o conteúdo para o aluno, cada criança é única, precisamos ter isso bem claro compreendendo sua necessidade e o que é necessário para o seu pleno desenvolvimento.

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