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A White e a Cultura

Por:   •  22/5/2023  •  Abstract  •  1.023 Palavras (5 Páginas)  •  27 Visualizações

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ELLEN G. WHITE E A CULTURA

Ellen G. White frequentemente usava a palavra "cultura" em seus escritos, em seu sentido clássico de "cultivo", como metáfora de desenvolvimento, aperfeiçoamento, exercício ou educação. Da mesma forma, a palavra "cultura" aparece nos títulos de alguns capítulos de seus livros. Em sua época, a sociologia e a antropologia eram disciplinas muito novas para a autora associá-las ao conceito moderno de cultura.

Porque, nesse sentido, mesmo sem usar o termo “cultura”, Ellen G. White expressou seu pensamento sobre certos traços culturais de seu tempo.

Pode-se dizer que a autora adverte contra processos inadequados de aculturação (assimilação ou incorporação de elementos culturais estrangeiros) e desaculturação (perda de elementos da própria cultura), ao mesmo tempo em que aceita a inculturação (inserção da mensagem em determinadas culturas) e a contextualização (adaptação de elementos, como a língua, segundo o ambiente cultural da transmissão da mensagem) na experiência cristã e missionária.

Sua postura é muitas vezes contracultural (oponente de normas, valores e princípios estabelecidos) e outras vezes contextual (sabendo da necessidade de uma adaptação que torna a mensagem compreensível em um determinado ambiente). Os temas selecionados para este trabalho irão ilustrar a perspectiva da autora sobre a cultura.

Conceito e valorização da cultura

Cultura em várias áreas

Ellen G. White relaciona sua ideia de cultura com o desenvolvimento de diferentes dimensões da pessoa humana. Assim, por exemplo, ela fala de: "cultura mental e moral", "cultura da alma", “a cultura da mente e do coração”, "cultura espiritual", "cultura religiosa", “cultura moral, “intelectual e física”, “a cultura [...] da vida prática”, “a cultura dos costumes”, “a cultura [...] da vida doméstica”, "educação manual", "cultura física" e “cultura vocal”. Para ela, a "cultura" é multidimensional e integral com um objetivo claro e transcendente.

Possibilidades e Limitações Da Cultura

1 - Atitude positiva em relação à cultura, dentro de sua própria esfera

2 - A cultura como meio de excelência no serviço e na evangelização

3 - Em alguns casos, a ênfase é colocada na cultura mental elevada e permanente

4 - Ellen G. White estimula a educação intencional dos trabalhadores para as diferentes áreas de trabalho da igreja

5 - Rejeita-se qualquer ideia de associar humildade a falta de cultura

6 -Embora reconhecendo o valor da cultura a serviço da Deus, é claro que o sucesso depende mais de fatores espirituais e atitudes do que cultural

Princípios Orientadores

É útil tentar extrair os grandes princípios que fundamentam as muitas alusões à ideia de "cultura" no pensamento de Ellen G. White. Portanto, algumas sugestões preliminares a esse respeito são oferecidas aqui.

  1. O princípio da predominância da virtude e moralidade acima da cultura
  2. A Bíblia como fundamento cultural
  3. O princípio teleológico da utilidade
  4. O princípio da integralidade e da hierarquização
  5. O critério da inclusão de ambos os sexos no acesso à cultura e em preparação para o serviço
  6. O princípio da evangelização contextualizada sem abrir mão os princípios do evangelho
  7. O critério de uma cultura cristã ungida pelo Espírito Santo

Cultura e Educação

Em essência, Ellen G. White usa a expressão cultura como sinônimo de educação. Nada melhor, portanto, do que olhar rapidamente para algumas das ideias da autora sobre a área educacional, no contexto da cultura educacional da época.

  1. A família como esfera de transmissão de uma cultura de excelência.
  2. Vem depois a vocação docente e o papel das instituições educativas como agentes da cultura
  3. O conceito de a integralidade da cultura e orientação do mesmo para o serviço e a vida prática
  4. Cultura e educação nos escritos de Ellen G. White, um esforço de síntese

Cultura E Lazer

Os livros de Ellen G. White apresentam diversos capítulos e seções dedicados ao tema recreação e diversão, muitas vezes apresentados em contextos educacionais. De que forma essas orientações tocam em questões relacionadas à cultura da época?

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