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O Desenvolvimento e Aprendizagem

Por:   •  13/3/2021  •  Trabalho acadêmico  •  511 Palavras (3 Páginas)  •  114 Visualizações

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EDUCAR, ENSINAR, APRENDER, DESENVOLVER 

        Não são termos absolutos. Dependem da definição de um referencial teórico


PEDAGOGIAS

 Visão particular sobre as questões do ensino, aprendizagem, desenvolvimento e da escola.

         O que é aprender? Papel do aluno? O Papel do professor? Escola? Sociedade?

        Papel das políticas públicas? (dentre outras questões).

O Romanticismo, Transmissão cultural e Progressivismo, tratam da transformação dos indivíduos e a educação é um ato intencional.

“No inatismo, a ideia do conhecimento desenvolvido a partir das aprendizagens e experiências individuais de cada pessoa é desacreditado. O indivíduo é visto como um ser estático, que desde a sua origem já possui personalidade, crenças, hábitos, valores e conduta social previamente definidos.”

 

 

Romanticismo

ser humano

nasce apto a se desenvolver; é bom por natureza; nasce puro;

conhecimento

não é fixo; escolhido pelo grupo; já existe no aluno, porém menos elaborado;

aprendizagem

aluno com participação responsável – ativo; importância da auto-avaliação; necessita de um objetivo;

papel do professor

orientador; cobra o cumprimento do contrato;

papel do aluno

busca o conhecimento; organiza sua forma de aprender;

ambiente escolar

livre; propicia o auto conhecimento; sem livros; sem salas de aula; deve desabrochar o conhecimento no aluno;

estratégias de ensino

punição por quebra de contrato: isolar o infrator;por convívio; simulação; grupo de encontros com contrato de estudo;

contribuições

valoriza o indivíduo; eficiente com aluno comprometido; valoriza o auto-didata; boa para conhecimentos abstratos; desenvolve potencialidades; vínculo professor-aluno;

críticas

muita liberdade; todo ser humano é consciente e comprometido; depende muito do compromisso;

 

 

Transmissão cultural

ser humano

ser coletivo

conhecimento

adquirido (já existe); pré-moldado

aprendizagem

por absorção/recepção/reprodução; muito planejada; ignora os conhecimentos prévios; avaliação; não permite distorções;

papel do professor

induzir o aluno ao acerto; detentor do conhecimento; transmissor; segue um roteiro;

papel do aluno

tábula rasa; passivo e receptivo; copia e reproduz informações; 

ambiente escolar

deve ser planejado para proporcionar a aprendizagem;

estratégias de ensino

ordem e sequência; valoriza a ciência e tecnologia; material planejado; uso de apostilas; depende de um método;

contribuições

eficiente com conhecimentos de base; exige um menor número de professores; mais fácil de aplicar;

críticas

dependência do professor; não existe liberdade; ensino solidificado;

 

 

Progressivismo

ser humano

já possui uma carga de conhecimento; capaz de aprender;  construído pela sociedade;

conhecimento

construído com a aprendizagem;

aprendizagem

processo ativo com a participação do aluno; moldada pelo ambiente;

papel do professor

orientador; propõe situações; incentiva o aluno a pensar; motivar o aluno;

papel do aluno

desenvolve o senso crítico; ativo;

ambiente escolar

trabalho em equipe; próximo da realidade; menos livre que no romanticismo;

estratégias de ensino

utilizar acontecimentos de interesse para ensinar;

contribuições

valoriza o convívio social; considera os conhecimentos do indivíduo; gera indivíduo versátil; aprendizagem por descoberta, vivência;

críticas

mais caro; exige muito do professor; professores especialistas; necessita de muito planejamento; precisa de boa infra-estrutura; turmas menores; o professor deve conhecer todos os alunos; propor problemas com soluções; dificuldade em motivar alunos; resistência por parte do aluno;

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