PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO INFANTIL

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CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –

EDUCAÇÃO INFANTIL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

                   Educação Ambiental na Educação Infantil

Debora Samantha Gonçalves     RA: 0503941

Lidiane Fernanda S. da Rosa      RA: 1896762

Roselaine Àvila dos Santos        RA: 1884590

Suélem Ramos Miato                   RA: 1873599

Taís Tamara S. de Souza             RA: 1865942

Viviane Andrade Gomes              RA: 1896710    

                                                                       Polo: São Leopoldo-RS

2019

Sumário

1. Tema _________________________________________________________03
2. Situação problema ______________________________________________03
3. Justificativa e embasamento teórico ________________________________03
4. Público alvo ____________________________________________________04
5. Objetivos ______________________________________________________04

1. Objetivos geral ______________________________________________04
2. Objetivos específicos _________________________________________04

1. Percurso metodológico __________________________________________05
2. Recursos ______________________________________________________05
3. Cronograma ___________________________________________________06
4. Produto final e avaliação _________________________________________06
5. Referências ____________________________________________________07

1. Tema:                                                            

Educação ambiental na educação infantil

2. Situação problema:

A partir dos questionamentos feitos  pelas crianças sobre o lixo espalhado em nossa escola percebemos a necessidade em debater e aprender de forma lúdica de que maneiras podemos contribuir com o meio ambiente, incentivando a prática do descarte correto do lixo orgânico e inorgânico, refletindo sobre a necessidade do descarte correto em sala de aula e no ambiente escolar a partir da pesquisa: Como a nossa escola está lidando com o lixo?

3. Justificativa e embasamento teórico:

O projeto leva o aluno a questionar sobre os hábitos concernente ao lixo do contexto escolar. Visando uma reflexão em relação a importância do descarte do lixo orgânico e inorgânico e suas maneiras de reciclagem.

Segundo Talamoni e Sampaio:

“A educação Ambiental é um processo de transformação e construção de uma boa relação humana com o meio ambiente onde vive e se relaciona, ou seja, os sujeitos do meio ambiente devem se sentir responsáveis e comprometidos com a sua vida e do outro, resultando num processo de “apropriação transmissão crítica e transformadora da totalidade histórica e concreta da vida dos homens no ambiente.”  (TALAMONI e SAMPAIO, 2008, p.12)    

Sendo assim, como professores temos o papel de criar condições para juntos produzir conhecimento, na qual o docente se torna um facilitador nesse processo. Tornando assim alunos conscientes para o cuidado com o meio ambiente, sabendo da importância de que pequenas ações como separar o lixo, pode fazer a diferença.  

“Assim, no ensino de educação ambiental, além de o professor e a professora valorizarem os conhecimentos do sujeito, é importante utiliza-los no cotidiano das práticas de educação infantil, por ser talvez, uma das esferas  da vida social   que hoje mais reúne esperança e aposta na possibilidade de mudanças tanto em termos coletivos-sociais e até planetários-  quanto em termos de estilo de vida e de transformação na vida pessoal.”   (CARVALHO, 2008, P.69)

Acredita-se que as crianças orientadas e ensinas a cuidar e respeitar os recursos naturais disponíveis para a sua sobrevivência e de suas futuras gerações, saberão utilizar esses recursos de maneira responsável e consciente de que a vida no planeta depende de cada um que vive nele.

Por isso é necessário que seja promovido Educação Ambiental desde a educação infantil e em todos as outras etapas da educação do ser humano.

4. Público alvo:

O projeto será realizado com crianças na faixa etária 5 – (5 anos) da Educação Infantil.

5. Objetivos

5.1 Objetivo geral

Possibilitar o desenvolvimento da criticidade, do conhecimento e do pró- atividade no ambiente escolar, visando um entendimento sobre a importância da reciclagem.

5.2 Objetivo Especifico

Observar os descartes corretos e incorretos que encontramos no ambiente escolar;

Incentivar um senso de preservação e cuidado com o meio ambiente;

Sensibilizar nas crianças o cuidado com a natureza;

Diferenciar os tipos de lixo produzidos;

Reconhecer a importância da reciclagem seletiva do lixo para o meio ambiente;

Construir uma trilha ecológica.

6.Percurso metodológico:

Passeio na escola: Convidaremos a turma para um breve passeio dentro das extremidades da escola para que possamos observar as lixeiras do pátio.

Confecção gráfica: Após os registros feitos pelas crianças e diálogo, confeccionaremos um gráfico com tais registros.

Confecção de lixeiras: Traremos ao grande grupo a importância da separação do lixo e partindo desse princípio, pintaremos as bombonas de água conforme as cores

Cinema – Assistiremos a um vídeo referente ao conteúdo estudado

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