Prática de Ensino em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Introdução

No contexto escolar do ensino básico alguns conflitos podem ser encontrados. Neste contexto podemos eventualmente nos deparar com problemas familiares, preconceitos culturais, étnicos e sexuais, problemas ambientais, epidemias, má-conduta de servidores e trabalho infantil. No entanto, a escola e os docentes  podem ser subsidiados pelos PCNs (parâmetros curriculares nacionais), o que é um guia para os educadores e promove o respeito à diversidade e facilita a construção de conhecimento. Os PCNs se respaldam em normas legais, identifica os problemas da sociedade atual e busca resolvê-los. Criado em 1995 com a contribuição de diversas instituições, possibilita a discussão do projeto pedagógico da escola objetivando melhorias no ensino e também ajuda na escolha de materiais didáticos promovendo o uso de recursos tecnológicos. Neste trabalho iremos analisar o caso hipotético de Pedro, recém formado em ciências biológicas e que se depara com diversos conflitos na escola em que atua.

 Atuação da escola e do professor na mediação de conflitos e problemas da sociedade

De acordo com os PCNs, a educação está fundamentada em quatro pilares, sendo eles:

1.  Aprender a conhecer
2. Aprender a fazer
3. Aprender a viver com os outros
4. Aprender a ser

No fundamento de aprender a viver com os outros, os PCNs, enfatizam que a educação consiste em desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências na realização de projetos comuns, preparando para gestão de conflitos, fortalecendo a identidade e respeitando a dos outros, respeitando valores de pluralismo de compreensão mútua e busca da paz. A escola pode promover este fundamento ao propor atividades que estimulem a integração e a participação da comunidade escolar, das famílias e da população em geral. Cabe aos docentes, munidos de preparo e respaldados pelos PCNs, promover um debate que enfoque a conscientização a respeito dos conflitos da sociedade atual, promovendo valores como solidariedade, cooperação, repúdio as injustiças e respeito mútuo. Isso contribui para maior  respeito as diversidades da sociedade, diminuição de preconceitos  e conflitos familiares.

Temas transversais

Oriundos dos PCNs, os temas transversais norteiam a reflexão de temáticas que o aluno vivência no dia-a-dia. São eles: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade cultural,  Orientação sexual e Trabalho.

Sendo a ética o conjunto de princípios valores e normas morais e de conduta de um indivíduo ou grupo social, este tema está presente em todas as relações existentes entre os “personagens” que compõem o ambiente escolar, bem como os currículos. Sendo assim é importante o uso do diálogo, da solidariedade, da democracia e do “saber ouvir” para que a ética permeie no contexto escolar e reflita na sociedade em que está inserida. Num ambiente ético, a má-conduta não se perpetua.

Os temas transversais abordam a saúde em diversos fatores, citando alguns aspectos que interferem na saúde como a qualidade da água, do ar e dos recursos naturais, miséria, trabalho, alimentação e prática de atividade física. A escola tem a função de conscientizar  que cada indivíduo é responsável pela sua saúde a fim de que este a valorize e pratique hábitos saudáveis e espalhe essas práticas pela comunidade.  Durante meu exercício de estágio, observei que a escola oferece uma merenda saudável, sendo inclusive acompanhada por nutricionista. Há cartazes afixados pela escola em que atuo, orientando sobre a importância da vacinação, cuidados com o lixo, e coleta seletiva com instruções de utilização. Durante a campanha de vacinação da gripe que ocorrera esse ano, recebemos visita de equipe de saúde, que ministraram palestra incluindo temas como higiene, vacinação e destino correto do lixo.

Ao docente, em especial de ciências, cabe a ele um enfoque em uma maior discussão a respeito da  temática saúde  com os alunos, realçando que a adequada higiene pessoal e coletiva é importante na promoção da Saúde. Ainda que um tema polêmico, é importante também a discussão sobre a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis.

A discussão concernente ao meio ambiente, que é outra questão importante tratada nos temas transversais, está quase que intimamente relacionada à saúde. Muitas epidemias, como a dengue, podem ser minimizadas com a conscientização ambiental sobre o descarte correto do lixo, por exemplo. A escola pode contribuir nesta questão através de campanhas de conscientização junto à comunidade, manutenção e limpeza adequada da própria escola e resolução-problema de alguns impactos ambientais. Tive a experiência de observar uma boa prática, no momento em  que a professora orientadora de estágio solicitava aos educandos que recolhessem todo e qualquer lixo que estivesse acumulado na sala de aula e dessem a destinação adequada.

Dentro da sociedade capitalista a qual estamos inseridos, há uma grande valorização do consumo, e a “glamourização” de marcas. Crianças e adolescentes hoje em dia, são bastante influenciados a consumirem eletrônicos e roupas de marcas caras,  pela propaganda nas mídias sociais e convencionais. Na minha atuação, verifiquei que há a  idealização de uma necessidade de consumo de bens de marca, estimulada pelos colegas de classe  em que os pais possuem melhores condições financeiras e podem proporcionar itens de marcas mais caras para os filhos.

Essa forte necessidade de consumo que foi criada, pode estimular as crianças e os adolescentes a trabalharem em idade escolar, quando os pais não podem proporcionar os bens de consumo que eles almejam. O trabalho infantil, sem dúvidas, prejudica o rendimento escolar.

As ciências naturais no contexto dos problemas da  sociedade que afetam a vida e o desempenho escolar

Os parâmetros curriculares nacionais subdividem o ensino fundamental em ciclos, com intuito de que este não seja muito fragmentado e possa permitir a melhor compreensão dos alunos. Os conteúdos precisam ter relevância social, e permitir que o discente associe o seu contexto e os fenômenos que ele observa aos estudos científicos. Algumas abordagens, promovem reflexões relevantes ao assunto estudado. Ao abordar sobre os alimentos e seus nutrientes estamos propondo uma reflexão sobre a alimentação saudável. Ao abordarmos sobre os métodos contraceptivos e uso de preservativos, contribuímos para a conscientização a respeito  da gravidez na adolescência e a prevenção de DSTs. Na abordagem sobre o tempo de decomposição do lixo , tipos de poluição e impactos ambientais,  promovemos o estímulo de adoção de boas práticas em relação ao descarte do lixo e promovemos um pensamento crítico a respeito da relação direta entre o avanço do capitalismo de forma insustentável e o crescimento urbano desordenado, poluição do ar, rios, lagos e tragédias ambientais como a ocorrida em Brumadinho.

...