PROJETO TEMPO INTEGRAL: CULTURA, ARTES E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

                     PLANO DE TRABALHO

PROJETO TEMPO INTEGRAL:

CULTURA, ARTES E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

SUMÁRIO

1.CAMPO DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR ..........................................................03

1.1 Atividades.............................................................................................................03

1.2 Conteúdos que integram com o currículo básico..................................................03

2. INTRODUÇÃO........................................................................................................04

3. PROBLEMATIZAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO MACROCAMPO E DAS ATIVIDADES.......................................................................05

4. JUSTIFICATIVAS....................................................................................................05

5. O QUE SE ESPERA ALCANÇAR COM OS ESTUDANTES ................................05

5.1 Objetivos Gerais....................................................................................................05

5.2 Objetivos específicos..............................................................................................06

6. METODOLOGIA.......................................................................................................06

6.1 PREVISÃO/ PROPOSTA DE ATIVIDADE E CRONOGRAMA.........................07

6.2- CRONOGRAMA.....................................................................................13

7. RECURSOS MATERIAIS NECESSÁRIOS.............................................................14

8. RESULTADOS ESPERADOS.................................................................................14

1. MACROCAMPO: CULTURA, ARTES E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL.

1.1- ATIVIDADES: TEATRO

• Inicio com exercício para aquecimento e sensibilização do grupo.
• Jogos cooperativos, lúdicos, individuais e coletivos.
• Criar improvisação, jogos, musica e livre expressão.
• Imitações e dublagem.
• Aulas práticas e dialogadas.
• Material impresso.
• Jogos Teatrais.
• Aplicação intensiva de exercícios que estimule a memorização.
•  Aulas abertas e lúdicas.
• Montagem de esquetes teatrais conforme das comemorativas.
• Exibição de vídeo sobre o tema.
• Oficinas de fantoches.
• Teatro com fantoches.
• Oficinas de máscaras.
• Teatro com máscaras.
• Confecções fantoches e fantasias.
• Criação montagem do cenário.
• Criações e interpretação teatral.
• Adaptação e produção de textos.
• Ensaios das histórias de acordo com as temáticas escolhidas.
• Motivadora para a apropriação do hábito da leitura, escrita e produção de textos.
• Oferecer oficina de teatro de forma prazerosa.
• Realização de teatros.

1.2- CONTEÚDOS QUE INTEGRAM COM O CURRÍCULO BÁSICO

Seguem em tópicos alguns conteúdos que serão trabalhados em integração com o currículo básico:

• PORTUGUÊS: Criar peças teatrais envolvendo a língua escrita e oral, concepção de texto, processo de leitura, gêneros de texto.
• GEOGRAFIA: Lugares e paisagens que farão parte do cenário teatral.
• HISTORIA: Tempo cronológico, cultura, organização histórica e temporal.
• EDUCAÇÃO FÍSICA: Esporte, jogos, lutas e ginásticas de aquecimento e relaxamento, atividades que serão desenvolvidas nas oficias.
• CIÊNCIAS: Ambiente, espaço utilizado.
• MATEMÁTICA: Jogo da memória, que estimule o raciocino rápido, atenção concentração e memorização das percas teatrais.  

1. INTRODUÇÃO

O Projeto Educação Integral e Integrada, destinado aos alunos do ensino público, tem como objetivo ampliar as oportunidades de desenvolvimento educacional. Cada um dos programas integrantes do projeto respeita a sua especialidade e tem como propósitos o desenvolvimento de habilidades cognitivas e a aquisição de conhecimentos.

A importância do desenvolvimento do ser humano em todas as suas dimensões, se formará também através de um ambiente de educação integral, onde o aluno deve ser formado não só do ponto de vista intelectual, mas também no afetivo, no social, no físico.

Para que isso ocorra, é preciso que haja uma integração de tempos e espaços, com a inclusão de diversos atores no processo educativo. Assim, a educação não deve ficar limitada ao espaço escolar nem se apoiar exclusivamente no professor. A educação integral é, portanto, aquela em que os cidadãos se envolvem e compartilham saberes, dentro ou fora da escola, de acordo com o desenvolvimento das atividades em tempo integral.

O teatro trabalhado na educação integral e integrado com os alunos do ensino fundamental não pretende formar artistas, mas sim seres espontâneos, vivos, dinâmicos capazes de exteriorizar seus pensamentos, sentimentos e sensações, vivenciando diversas formas de linguagem e atividades que oportunize gradualmente a formação de um ser social, crítico e com senso estético. Pedagogicamente o teatro busca mostrar o comportamento social e moral, por meio do aprendizado de valores e pelo bom relacionamento com as pessoas.

Trabalhar com o teatro na escola, não é apenas fazer os alunos assistirem as peças, mas sim representá-las. Inclui uma série de vantagens obtidas: o aluno aprende a improvisar, desenvolve a oralidade, a expressão corporal, a impostação de voz, aprende a se entrosar com as pessoas, desenvolve o vocabulário, trabalha o lado emocional, desenvolve as habilidades para as artes plásticas (pintura corporal, confecção de figurino e montagem de cenário), oportuniza a pesquisa, desenvolve a redação, trabalha a cidadania, religiosidade, ética, sentimentos, interdisciplinaridade, incentiva a leitura, propicia o contato com obras clássicas, fábulas, reportagens; ajuda os alunos a se desinibirem-se e adquirirem autoconfiança, desenvolve habilidades adormecidas, estimula a imaginação e a organização do pensamento.

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