RELATÓRIO DE ESTÁGIO - SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL

 

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERN ACIONAL –  UNINTER

DORA CRISTINA GARCIA – RU 1267525

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO INFANTIL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PRATA -MG

201

SUMÁRIO  INTRODUÇÃO................................................................. ............................... 4 2. EDUCAÇÃO INFANTIL VINCULADA AO TRABALHO PEDAGOGICO ......5 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.............................................5  2.2 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA..........................................7 3. ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA............................................................. ........7 4 PLANO DE AÇÃO........................................................... ...............................10 4.1. IDENTIFICAÇÃO.......................................................................................10 4.2. EIXO DE TRABALHO E CONTEÚDO.......................................................10 4.3. OBJETIVO................................................................ .................................10 4.4. MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS.......................................... ..........10 4.5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA/ SÍNTESE DO ASSUNTO.......................11 4.6. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO..................................................11 4.7. REFERÊNCIAS................................................................. .........................12 5. PLANO DE AÇÃO...................................................................................... ...13 5.1.IDENTIFICAÇÃO.................................................................................... .....10 5.2. EIXO DE TRABALHO E CONTEÚDO................................................... ....10 5.3. OBJETIVO............................................................................................. ....11 5.4. MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS............................................... .....11 5.5. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO.......................................... ........11 5.6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA/ SÍNTESE DO ASSUNTO.................. .....11 5.7. REFERÊNCIAS.................................................................................. .......13 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................. ........15 REFERÊNCIAS.................................................................................................16

INTRODUÇÃO     O  ob jetivo  p rincipal  do  presente  trabalho  co nsiste  em  descrever  a  experiência adquirida  mediante  o  estágio  supervisionado   realizado  na  escola  Municipal  “Vila Vicentina”, sob a observação da profe ssora Sandra A. V. Mendes, no período diurno, cuja  sala de aula é formada por 24 alunos, com idades entre 5 à 7 anos.   Cumpre ressaltar ainda que o p resente visa também, expor o compromisso do professor,  qual  seja, formar  um cidadão  autônomo,  crítico, criativo,  consciente,  justo, solidário  e  responsável  co m  o  meio  amb iente,  com  a  vida  co letiva  e  com  condições de  questionar  todas  as  formas  de  preconceitos,  discriminações  e  injustiça  social, enfim, preparar o aluno para ter uma visão de mundo em equilíbrio.    É  importante  f risar  que  o  estágio  supervisionado  é  nece ssário  a  todo  aquele profissional  que  deseja  atuar  d iretamente  nas  esco las,  po is,  nele  podemos  verificar na  pratica  como  e laborar  o  plano  de  aula,  bem  como  conciliar  a  didática  à  fa ixa etária dos alunos.   Neste  sentido  a diantaremos  os  ensinamentos  do  p rofessor  Moacir  Gadotti, que  diz:  “a  e scola  que  queremo s  é  aberta,  é  uma  escola  “nova”,  meno s  burocrática, mais  cidadã,  mais  humanista  e  alegre,  comprometida  com  as  necessidades  de nossa comunidade.” (Escola Cidadã, 1992).   É  ainda,  os  ensinamentos  do  professor  Paulo  Freire  que  nos  atent a  a: “compreendemos  que,  n ecessitar  o  superar  nossa  visão  restrita  d e  mundo  e  de ensinar a ser professor exige convicção de que mudança é possível” (1997 ).   No  presente  trabalho  apresento  os  planos  de  aulas  ministradas  pela professora  responsável,  Sra.  San dra  A.  V.  Mendes,  durante  meu  estágio supervisionado,  que  a brangeram  as  d isciplinas  de:  português,  matemática, geografia,  bem  como  o  desenvolvimento   de  atividades  dinâmicas  tais  como;  pular corda, esconde-esconde, pique-pega, amarelinha e outras,   Saliento  que  durante  a  realização  do  estágio  supervisionado  pude  perceber porque escolhi esse curso com  tanta convicção, haja vista, ele demonstrou que atuar diretamente  com  as  crianças,  em  sala  de  a ula,  supriu  todas  as  m inhas  expectativas que a teoria havia causado.   Ao  longo  do  presente  debateremos  ainda  sobre  a  visão  prática  peda gógica embasada  em  leis  que  visam  busca r  me ios  para  muda r  a  realidade  do  no sso sistema  educacional.  Den tre  elas,  ressa lta-se  aquela  que  prioriza  os  princípios  que definem  os  deveres  e  direitos  dos  cidadãos;  igualdade  de  condições  ao  acesso  à escola  e  a  liberdade  de  aprender  e  dialogar,  estabelecendo  que  as  escolas  devam propor formas de articulação do seu trabalho com as famílias e a comunidade.   Acredita-se,  mediante  a  experiência  realiza da  que  a  escola  deva  propiciar  um clima  institucional  baseado  no  diálogo,  que  possibilite  a  comunicação  e  uma convivência,  de mocrática  por  meio  de  experiências  de  vários  grupos,  ou  seja,  o clima  d e  democracia  vivido  na  escola  n ão  deve  f icar  isolada  nela  m esm a,  mas  deve levá-la a se perceber como um agente de serviços junto à comunidade.   Para  tanto,  acrescenta-se  os  ensinamentos  do  p rofessores  Coll,  Mauri  e Martin  (19 96,p.  19),  “a  aprendizagem  contribui  para  o  desenvolvimento  na  medida em  que  a prender  não  é  copiar  ou  reproduzir  a  realidade.  Para  a  concepção construtivista,  a prendemos  quando  somos  capazes  de  elaborar  uma  representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos aprender”.   Portanto,  para  se r  um  bom  gestor  é  preciso  que  o   p rofissional  tenha  uma bagagem  de  conhecimentos  sobre  como  lidar  com  várias  situações  ad vindas  das salas  de  aula,  em  todo  seu  contexto,  tento  este   sido  antes  de   tudo  um  professor, fazendo  com  que  consiga  buscar  soluções  para  f uturas  problematizações,  razã o disso,  a  justifica-se  a  ne cessidade  de  realização  de  estágios  supervisionados,  uma vez  que o  edu cador deve  estar  apto  a  lidar com  as  diversidades  do  ser hu mano, tais como: cultura, faixa etária, habilidade de aprendizado etc.   Saliento  ainda  que  o  objeto   do   presente  foi  aprimorado  com  as  tele -aulas, livros didáticos, a biblioteca do Pólo, e pesquisa na internet.    2.  EDUCAÇÃO INFANTIL VINCULADO AO TRAB ALHO PED AGÓGICO    2.1- IDENTIFICAÇ ÃO D A ESCOL A EST AGIADA     Conforme  d ito  anteriormente,  o  presente  Estágio  Supervisionado  foi  rea lizado na Esco la Municipal Vila  Vicentina - 1º Grau , subordinada de  Estado da  Educação de Minas  Gerais,  que  oferece  ensino  de sde  Educação  Infantil  ao  5º  Ano  do  Ensino Fundamental,  escola  esta,  localizada  n o  Bairro  Bela  Vista,  na  ci dade  do  Prata,  do Estado  de  Minas  Gerais,  CEP  381400 -00,  e -mail: [e-mail]

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